六年級(jí)班第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 他們的信心。我和學(xué)生們一起，把小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)按“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“簡單的統(tǒng)計(jì)”、“應(yīng)用題”分成四個(gè)知識(shí)體系，逐步回顧了每個(gè)體系里我們學(xué)到的知識(shí)，分析了每個(gè)體系內(nèi)部、體系之間知識(shí)的聯(lián)系。學(xué)期末，我查閱資料，尋找不同的題型，讓學(xué)生練習(xí)，引發(fā)學(xué)生思考、討論，以達(dá)到學(xué)生能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生形成靈活、富有個(gè)性的解題方法。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問題。所以，一個(gè)學(xué)期來，本班沒有出現(xiàn)安全事故。我重點(diǎn)抓兩頭，帶中間（即抓好優(yōu)生和差生）。我班后進(jìn)生比較多，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。本學(xué)期一開學(xué)，我就按學(xué)校的要求，分好學(xué)習(xí)小組。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，、雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì)全心投入。如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽，我盡可能讓學(xué)生自己去實(shí)踐，而我只是進(jìn)行一些指導(dǎo)或建議。五、營造讀書氛圍，為創(chuàng)設(shè)“書香校園”做出努力在我校大力推行“書香校園”的倡導(dǎo)下，作為班主任及語文老師的我也在做著不懈的努力。開學(xué)初，我在班級(jí)中開展了“捐一本書，看百本書”“我與好書為伴”為主題的捐書活動(dòng)，建立富有個(gè)性的班級(jí)“圖書角”。班級(jí)管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展。大家明顯感覺到：這學(xué)期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。其實(shí)剛開始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，對(duì)同學(xué)、對(duì)老師態(tài)度差的學(xué)生，如黃家耀、余利燕、徐之寶等等。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。說實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。學(xué)完一個(gè)單元及時(shí)測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷及時(shí)批發(fā)整理，并把成績及時(shí)反饋給家長，讓家長老師做到心里有數(shù)，時(shí)刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。2．注重作業(yè)的開放性。4．注重與學(xué)生的交流。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。五、存在不足及努力方向。第四篇：五年級(jí)班第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)五年級(jí)（2）班第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期已步入尾聲，我的教學(xué)工作也進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段。二、精心備課，盡心上課在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持先備課，后上課。我力爭調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們不知不覺地進(jìn)入我的教學(xué)氛圍中來。他們學(xué)習(xí)上有困難，遇到不懂的問題，我細(xì)心地給他們講解。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。二、精心備課，熱心上課，細(xì)心批改作業(yè)作為一個(gè)教師，都會(huì)知道備好課的重要性。課后，我及時(shí)批改作業(yè)，把做錯(cuò)的整理出來，利用課間時(shí)間，與他們耐心交談，幫他們重新理解題意，訂正錯(cuò)誤。在教學(xué)過程中，我不斷充實(shí)自己，提高自己。課間，我與他們談心交流，幫助他們梳理知識(shí)，
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