六年級下冊語文迢迢牽牛星課件【三篇】(參考版)
2024-12-06 05:37本頁面
【正文】 ?！ 」湃苏f“腹有詩書氣自華”，希望大家在欣賞詩歌精練含蓄的語言的同時，運用你們新奇美妙的想象，冥想詩歌圖畫般美麗的意境，感悟詩人真摯動人的情感?！ ⊥扑]寫得的，我們共同分享!(巡視，詢問哪位同學(xué)寫得好，同學(xué)推薦) (1)背誦全詩。假設(shè)我們此刻就是牛郎或織女，七夕前夜，牛郎、織女感慨萬千。比一比，賽一賽，看看誰讀得更好。 師：咫尺天涯，深情難訴?！ 煟涸偃? 生：還有“迢迢、皎皎”讓人想起星空浩瀚，相思之人遠隔天涯。還有嗎? 生：疊詞有音韻美，讀起來朗朗上口，同時顯得感情凄美，婉轉(zhuǎn)纏綿。 師：很好!(多媒體展示，這幾組疊詞)誰能說出它們的作用? 生：疊詞使得詩歌質(zhì)樸清麗，情趣盎然，增強了節(jié)奏感?！ 煟骸疤鎏?、皎皎”就是從環(huán)境上渲染了星空廣闊、相愛之人遠隔天涯的悲涼氣氛，讓人聯(lián)想起男女相思之情?！ 煟骸昂訚h清且淺”，是啊，讓人有咫尺天涯之感! 師：噢!全文共十句，八句都已寫到了相思了，那么開頭“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”這句含有相思嗎? 生：也有啊!“迢迢”，遙遠的樣子?！ ∮懻摻涣鳎骸 ∫晃慌訙I光盈盈地站在水邊，含怨帶愁、凝眸深情地遠視牛郎，卻不能與他對話?！ 煟耗撬袥]有全身心地織布呢? 生：沒有，正是因為思念而不能認真工作! 師：是啊，也可以說她以工作來排遣心中的苦悶啊! 生：從“終日不成章，泣涕零如雨”和“盈盈一水間，脈脈不得語”兩句也可以看出，她因為思念，一整天也織不出一匹布來，而“泣涕零如雨”更是直接寫出了她相思的神態(tài)，后面“盈盈一水間，脈脈不得語”是說，他們兩人一水之隔，卻不能互訴衷腸，表達了那種相思之情。哪個小組先來回答? 生：從“纖纖擢素手，札札弄機杼”中可以看出，這兩句詩不僅寫出了織女織布時動作的嫻熟，織女的姿態(tài)之美，更寫出了織女因牛郎不在身邊的孤寂苦悶。 師：提問和分享的時間到了?！ 煟捍嗽姳磉_了一種怎樣的情感，何以看出? 生：“相思”?！ 脑娭心睦镒x出這樣的情感的?小組討論交流，并在書上做記號?！ ≡俅卫首x全文，看看能否品出美感。盈盈/一水/間，脈脈/不得/語?！ ⌒蕾p配樂朗讀，注意語氣、語調(diào)、語速。再請學(xué)生自讀詩歌，請一生朗讀，學(xué)生評點。 稱譽：劉勰《文心雕龍》說“古詩”是“五言之冠冕”，鐘嶸《詩品》更稱其為“一字千金”?！ ☆悇e：游子詩和思婦詩。 特點：語言樸素自然，描寫生動真切。(戰(zhàn)亂年代) 思想內(nèi)容：一是游子思婦的相思離別之苦。(板書課題) 這首詩是一首五言詩，選自《古詩十九首》，那你們了解《古詩十九首》嗎?它是東漢中下層文人五言詩的代表作，標題為詩歌的第一句，作者多為無名氏。看，咱們中國人多浪漫啊!(指屏幕上銀河星空圖)就這樣一條明亮的銀河，兩顆不相關(guān)的星星，咱們的祖先就創(chuàng)造出這么一段凄美的愛情故事?！ 煟捍蠹覄偛判蕾p了一段戲曲，這是關(guān)于誰的? 那么，誰給大家講一講牛郎織女的故事? 生敘述故事，師進行補充?！ 〗虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解本詩的情感，并讓學(xué)生在誦讀過程中把這種情感表現(xiàn)出來?！ 《⒔滩姆治觥 ?1)理解詩歌主旨和情感，體會疊音詞的用法?！ ?1)體會本詩女主人公因愛情受阻的痛苦和哀怨的情感?！ ?1)認識疊音詞的作用，感受詩歌的節(jié)奏韻律，完成“訓(xùn)練學(xué)生朗誦的技能”這一教學(xué)目的?！ ?2)理解詩歌大意，體會疊音詞的用法。特別是最后一句“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?”眾人大多慨嘆牛郎織女相見太難時，它卻反其意認為堅貞的愛情不在于耳鬢廝磨。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。七夕》秦觀 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。中國歷代詩人騷客以七夕為題，寫下了無數(shù)名篇佳作，下面就是其中具有代表性的一首： 《鵲橋仙amp?！ ∷?、課外拓展 牛郎織女鵲橋會古來詩詞吟詠多。同樣，在見面的阻隔只有“盈盈”一水隔，“不得語”就差不多是不可忍受了。近在咫尺，若隔天涯?！ 懊}脈”寫人之情貌，水貌和情貌都很美?！ 坝睂懰锩?既表現(xiàn)水波的晶瑩，又表現(xiàn)了女子的美麗?！ 袄w纖”狀素手之修美，“札札”狀織布之繁忙，一狀形，一摹聲。 然后，詩人將視線移到織女星上。)?！ ’B詞的作用是增強了詩的節(jié)奏感和旋律美，增強形象性，也使感情表達得更纏綿悱惻?！ ∧敲?，這里就給我們交代了什么?(織女痛苦的緣由)抒發(fā)了織女心中咫尺天涯的哀怨。 盈盈一水間,脈脈不得語?？梢?，織女“泣涕零如雨”的悲思是源于對情人的愛情被無情毀滅的悲恨。繁復(fù)) 提問四：既然河水既清又淺，應(yīng)該可以涉水而過，但是他們兩人為什么不能見面呢?那么作者借這一故事
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