【正文】 　　孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長說過：要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。孩子從我們的話中對(duì)自己作出積極的結(jié)論，事后還會(huì)默默地對(duì)自己重申。可能的推論：我也有創(chuàng)造性。可能的推論：我可以給別人帶來快樂。孩子可能的推論：我的工作做得不錯(cuò)，受到了贊賞。我們在表揚(yáng)孩子的時(shí)候喜歡說你真棒，你真是個(gè)好孩子之類的話，這樣的話說與不說一個(gè)樣。　　當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子從圖書館借來的書已經(jīng)過了歸還的日期時(shí)，你會(huì)怎么說呢?也許會(huì)這樣：怎么搞的!書過期不按時(shí)歸還，你總是拖拖拉拉的，沒有責(zé)任心!正確的引導(dǎo)應(yīng)該這么說：書應(yīng)該歸還圖書館了，已經(jīng)到期了。　　不要總是批評(píng)孩子，而是引導(dǎo)他們。我們平時(shí)很容易犯這樣的毛病，當(dāng)孩子說出他們真實(shí)的感受時(shí)，就象羅伯特的父親一樣否認(rèn)孩子的看法，駁斥他，貶低他的人格。我覺得不是很舒服。相反，所有這些，我們都要承認(rèn)?！　〔灰裾J(rèn)孩子的體會(huì)。要做到這點(diǎn)并不簡單，我許多時(shí)候往往沒有耐心聽完孩子的話，經(jīng)常聽到一半就打斷她說我知道了，知道了?！　≡鯓硬拍芘c孩子進(jìn)行有效的溝通呢?我嘗試了以下幾個(gè)辦法：　　耐心地聆聽。父母的語言對(duì)孩子有著很深刻的影響，他們就象濕水泥，任何落到他們身上的話都能對(duì)其造成影響。即使干不好，我們也要平心驚靜氣的指出改進(jìn)的辦法，再讓他做一次，堅(jiān)決不能替他干，否則前功盡棄?！　〗璐藱C(jī)會(huì)教給孩子整理的方法，以后定期檢查督促整理這一項(xiàng)，孩子就會(huì)重視起來，久而久之，孩子就會(huì)愛整潔了?，F(xiàn)在我的女兒能洗自己的小衣服，整理自己的床鋪，收拾自己的書桌，也能幫我包水餃，掃地拖地，燒開水，買饅頭，凡是她能干的活，我就安排他去干，干好了就獎(jiǎng)勵(lì)一下，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的，讓孩子體會(huì)到勞動(dòng)的快樂。一旦滿足不了他，就可能滋生敵對(duì)情緒。然而事實(shí)上，孩子越依賴父母，越容易滋生不滿與敵對(duì)的情緒?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，好幾個(gè)大人照顧這一個(gè)孩子。自覺學(xué)習(xí)包括很多方面，但有一個(gè)共同的宗旨，那就是告訴孩子方法，然后監(jiān)督執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋，學(xué)習(xí)的過程也就是孩子不斷犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤前進(jìn)的過程，家長和孩子應(yīng)該共同面對(duì)?！　⊥ㄟ^這件小事，我想說，孩子都希望學(xué)好，成績高，需要家長指導(dǎo)具體的方法。有一次女兒果然給我檢查出了錯(cuò)誤，我表揚(yáng)她認(rèn)真仔細(xì)，從那以后，她就慢慢學(xué)會(huì)了檢查作業(yè)。為了讓她學(xué)會(huì)檢查，我們娘倆同時(shí)買了了兩份資料，一起做。還有做完作業(yè)后的檢查，開始孩子不會(huì)檢查，或是嫌麻煩不去檢查，我就先做思想工作，指出檢查作業(yè)的好處有多少，不檢查還會(huì)有那些壞處。從此后再也沒有忘記過作業(yè)。我讓他拿出記作業(yè)小本，仔細(xì)看了看，的確沒記全，于是我?guī)退治隽诉@樣做的危害和弊端，今后應(yīng)該怎么做。　　我的女兒xxx在學(xué)習(xí)上倒是很自覺，每天放學(xué)前，認(rèn)真記好作業(yè)，回家后逐一對(duì)照落實(shí)。遇到問題不動(dòng)腦，光知道叫媽作為一名老師，我很理解家長的糾結(jié)：沒有誰愿意天天數(shù)落孩子，但誰忍心自己的孩子一輩子奔波勞碌，眼巴巴羨慕別人的光鮮和幸福!于是，嘮叨、抱怨就成為我們老師和家長的常事。做作業(yè)拖拖拉拉，磨磨蹭蹭。一提到孩子學(xué)習(xí)，可能你正有一肚子無奈：學(xué)習(xí)從來不自覺，非要拎著耳朵才肯學(xué)，玩起游戲總沒夠，死活喊不動(dòng)。我希望學(xué)生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們最后一年的小學(xué)時(shí)光吧!　　我的演講完畢，謝謝大家!　　六年級(jí)家長會(huì)發(fā)言稿(五)　　敬愛的家長朋友們：　　您們好!　　我姓xx，是本班學(xué)生xx的媽媽，也是我校一名英語教師。以一個(gè)讓大家滿意的成績自豪地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)階段。在最大程度上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣子，把一些小事復(fù)雜化。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與校長或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。因?yàn)榻處煿ぷ骱軣┈崳灰欢恳惶於寄芎兔總€(gè)家長聯(lián)系。同時(shí)發(fā)現(xiàn)有厭倦的情緒，要及時(shí)做好思想工作，也可以及時(shí)與任課老師聯(lián)系?！　∵€有學(xué)習(xí)的態(tài)度，也是十分重要的。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí)，作為家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好?，F(xiàn)在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是不夠細(xì)心。對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求，嚴(yán)不是打，不是罵?！　多談心，減輕學(xué)習(xí)的精神壓力。認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存。鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心倍增。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭斗?！　多鼓勵(lì)，少批評(píng)?！　參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行有效的幫助?！　平時(shí)有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的?！　∮脤?shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻?？梢钥闯鲂瞧谔欤⒆釉诩胰鄙俟芾?，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。這樣就很容易出問題。千萬不能留下管理上的空白?！　〖訌?qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。另外，在休息方面也要加以監(jiān)督。要知道，現(xiàn)在一感冒就會(huì)落下課。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，孩子的體力消耗變大，適時(shí)增加平時(shí)的用餐營養(yǎng)。使他們苦中有樂、苦中有希望。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。不用擔(dān)心他到處游蕩令自己的親人在家干著急，更不用擔(dān)心他抄襲別人的作業(yè)，剽竊同學(xué)的試卷了!這就是教育的理想境界，讓孩子自己學(xué)會(huì)思考做人的道理，建構(gòu)自己正確的做人原則，并按照這些原則來做人，來做事，來生活!您認(rèn)為呢?　　三、家長如何配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育　　那么，作為家長在這段時(shí)間里我們應(yīng)該做一些什么呢?　　加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。用愛心來呵護(hù)孩子的自尊，使他們對(duì)生活充滿幸福感，對(duì)父母充滿感激!當(dāng)孩子心存感恩的時(shí)候，我們的教育就是成功的!因?yàn)楹⒆硬辉偈且宰晕覟橹行牧?，他?huì)主動(dòng)關(guān)心別人的感受。在眾多矛盾面前，有些孩子不會(huì)識(shí)別主次，分不清輕重緩急，于是就開始手忙腳亂，情緒失控，心態(tài)極易變得消沉，表現(xiàn)出做事注意力不集中，記憶力下降，忙卻效率低下，甚至出現(xiàn)心智的逐漸退化，形成惡性循環(huán)!　　當(dāng)然，這個(gè)階段如果家長老師引導(dǎo)得好，影響孩子的這些因素是完全可以控制的!關(guān)鍵在咱們得用心去觀察孩子們在學(xué)習(xí)生活中的種種表現(xiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和好的做法時(shí)，要及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)，不斷地放大孩子們的優(yōu)點(diǎn)，促使他們積極向上，不斷進(jìn)取?！　∥疫€想對(duì)張老師說一句話：張老師，我對(duì)不起您，對(duì)不起您對(duì)我的希望，希望您在明天能看到我的進(jìn)步，看到我的認(rèn)真!　　進(jìn)入六年級(jí)就意味著學(xué)習(xí)生活面臨最緊張最激烈的開始!孩子們的生理、心理都在發(fā)生著急劇的變化。如有機(jī)會(huì)讓張老師看到這篇文章，我只能對(duì)張老師您說：張老師，請您打我一巴掌，讓我忘掉過去，重新開始，再做您心目中的好學(xué)生。我的貪玩、任性，還給您，張老師、李老師多了一絲憂愁?！　榱嗣魈?，為了以后，為了未來，我一定重新塑造自我，做一個(gè)好學(xué)生。沒有文化，就會(huì)落后，難怪人們常說：落后就要挨打。但這又能怪誰呢?還是怪我自己，誰讓自己平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，誰讓我那么驕傲，到頭來還是自作自受啊!我明白老師們的苦心，在高考只差1分就會(huì)考不上大學(xué)，甚至找不到一份工作。　　成績只屬于過去，我要繼續(xù)加油，爭取再考一個(gè)滿分!　　xxx同學(xué)在反思中寫道：考試是檢驗(yàn)我們學(xué)的情況的一個(gè)手段，這次成績并不代表未來，重要的是從考試中吸取教訓(xùn)，找出不足，從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，最終到達(dá)勝利的彼岸!學(xué)而時(shí)習(xí)之，學(xué)完以后要時(shí)常去溫習(xí)，我經(jīng)常學(xué)完新知識(shí)，總忘記復(fù)習(xí)，所以造成一次一次不應(yīng)該的失誤，這次期中考試，又能怪誰，只能怪自己。直到考前復(fù)習(xí)，才問老師?！　∑鋵?shí)，細(xì)心知識(shí)一個(gè)方面，不懂就問才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。這樣慘痛的教訓(xùn)使我刻骨銘心。當(dāng)老師說我總分?jǐn)?shù)全班第一時(shí)，我更加吃驚：上個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)94的我，竟考出了100分的好成績!　　我想，這也離不開我的細(xì)心吧。從目前看學(xué)習(xí)亟待提高，敬請家長密切關(guān)注的有：xxx　　家長們，捫心自問，我們知道您在孩子成長中傾注了大量精力，付出了大量的心血，對(duì)他們寄予了殷切的期望，可是您真正了解自己的孩子嗎?了解自己的孩子的家長請舉舉您的手!(好，咱們給點(diǎn)掌聲謝謝!)　　期中考試完后，孩子們寫下了自己的學(xué)習(xí)反思。此外，還有xxx、這些同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績!當(dāng)然有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)也挺不錯(cuò)，只是考試中沒有完全發(fā)揮正常水平的有：xxx。96分的有xxx。98分的有xxx。全年級(jí)中考滿分的有xxx。而且試卷的重點(diǎn)放在了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的理解分析與解題的思維方法上，學(xué)生只有真正的學(xué)懂了，才有可能得高分，可以說它比較科學(xué)的反映了學(xué)生的真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，及數(shù)學(xué)思維能力。試卷我都已經(jīng)發(fā)給了孩子們，并要求孩子給您過目了，這里我就測試情況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況做個(gè)介紹。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。　　我上面只是簡單地列舉了一些六年級(jí)學(xué)習(xí)的重要性，其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績的意義會(huì)不同。某種程度上說這也可能是你的孩子在這個(gè)社會(huì)對(duì)將來人生第一次抉擇，一次可能并不是自覺的抉擇。能夠在將來有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。好的開始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了。多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略?？梢娺@對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是十分大的。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)?！　∫弧⒔榻B六年級(jí)的重要性　　首先，作為家長，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。試想，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?一個(gè)孩子的成長，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我希望學(xué)生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們最后一年的小學(xué)時(shí)光吧!謝謝大家。以一個(gè)讓大家滿意的成績自豪地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)階段。在程度上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣子，把一些小事復(fù)雜化。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與校長或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。以及和老師