八年級物理教學心得(參考版)
2024-12-06 05:13本頁面
【正文】 八年級物理教學心得 。其次，注重和實際相結合。講述中善于從學生的角度出發(fā)，從學生的立場和角度考慮問題。激發(fā)學生創(chuàng)造的潛能，而不是單純品嘗前人創(chuàng)造的成果。(用鉛筆寫)授課過程以教師起主導作用，學生起主體作用為主線，以教與學為重點，貫穿整個課堂。再者，將預習到的知識和后面的小試驗小制作聯(lián)系起來，如果能做，自己做一做，鍛煉自己的動手與動腦、邏輯思維、判斷能力。預習是學習好物理的起點，首先通讀全文找出重點，用紅筆將重點畫出來，并將這些重點記在預習本上。我在教學中，注意訓練學生的書面和口頭表達能力，特別是口頭表達，多問幾個為什么，在學生的解答中，了解掌握知識的深廣度，訓練快速敏捷反應的能力。在課堂教學中，物理概念的形成，單靠教師的灌輸，通過強制記憶，是可以達到記憶的目的。在不降低要求的情況下，以淺顯、形象的比喻對理論進行解釋，這對學生來說是容易接受的，也容易把知識從模糊認識向清晰認識過渡。這就要求教師根據(jù)學生的情況、授課時間等因素而及時調整，這并不難做到。興趣來源于生產生活中所需的物理知識，教師在授課過程中要有意暗示，善于把周圍的事物及活動與物理知識聯(lián)系起來。一、培養(yǎng)學生的學習自覺性、果斷性與自信心。自制。果斷八年級物理教學心得5在初中物理教學中，應有意識地在課堂內外對學生進行心理素質培養(yǎng)，對于學習程度不同，甚至相差很多的學生都有一定收益。特別是實驗教學管理規(guī)范，無論是實驗教學備課、課前準備、實驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實，實驗開出率很高，促進了實驗教學質量的提高，培養(yǎng)了學生探究與質疑的能力。六、實驗工作存在問題及今后的打算。利用課余時間自己動手制作或改進，取得了較好的成效，在教學中發(fā)揮了重要作用五、充分利用實驗室現(xiàn)有資源，搞好物理實驗。讓每個學生動手，發(fā)揮實驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價的材料進行物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽進行實驗，小制作和小發(fā)明。學生做好實驗記錄。學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理步驟和方法。使得學生實驗的成功率大大提高，大大提高了學習興趣和課堂效率。三、提高學生分組實驗的教學效果。配備足夠的教具、學具,以滿足學生探究活動的需要。按照新課標的要求，精心設計實驗步驟和教學方法.做好了實驗準備,實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求。二、加強演示實驗的教學效果。加大教研力度，促進實驗教學的提高。加強理論學習，轉變教學觀念。因此實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。八年級物理教學心得4物理實驗室是學生學習和進行物理實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源?？傊?，物理知識和科學技術、社會生活息息相關。激發(fā)他們探究新知識的積極性，讓教學內容事先以一種生動有趣的方式呈現(xiàn)出來，可以充分調動學生的感覺器官，營造一個寬松愉悅的學習環(huán)境，使學習的內容富有吸引力，更能激發(fā)學生的學習興趣。例如在講慣性一節(jié)時，我先給大家演示一下慣性小球的實驗，然后讓他們自己做一下，來體會一下，把筆或者文具盒放在一張紙上，迅速抽出紙張時發(fā)現(xiàn)放在紙上的物體并沒有隨紙一起運動，再一次激發(fā)學生的求知欲，迫使其回到課本中找到答案。千萬不要因實驗儀器或教學進度的原因
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