健康教育心得體會(參考版)
2024-12-06 04:39本頁面
【正文】 健康教育心得體會 。以上是我開展心理健康教育的幾點體會。如何讓這種消極的影響降到最小?我認為教師應深入了解學生，善于與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內(nèi)心情感，感知學生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄托，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。師生心理交融的基礎是感性的交情，也是愛的投入。放下架子，努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，以朋友的身份與學生交流，用真誠換真誠，讓學生切實感覺到你是他的朋友，你才能深入他們的內(nèi)心世界，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議?，F(xiàn)代的教育觀認為，教師不應該是教育的主宰，不應該再有權威不可侵犯的思想。隨著社會的不斷變化發(fā)展，人的心理也在不斷地變化著。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學生，才能達到成功教育的目的。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學家，因為他要指導兒童的生活和心靈。在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設身處地為他人著想。當學生的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時，就會走進老師和老師攀談并成為朋友，為學生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的基礎。如何減輕消除學生學習上的心理壓力，培養(yǎng)學生對學習的一種良好心態(tài)?教學中，教師要扮演好一名引導者、組織者、協(xié)作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學生情感得到體驗，心靈得到溝通，理念得到認同，情緒得到調(diào)節(jié)，行為得到訓練，讓學生充分地展示自我，從而使學生能學得懂、學得好、學得輕松。良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學的有力保證。在課程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。”反過來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實。校園的教育教學精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關系及校園校風、氛圍等，它包括小學生生活、學習和游戲的人文因素和活動空間。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。如校園的戶外場地富有變化，則具有激發(fā)小學生多種經(jīng)驗，誘發(fā)小學多種活動行為的功能。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪。給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸?？茖W的兒童觀和教育觀是教師開展小學生心理健康教育的前提。下面我談兩點自己在新課程改革中自己對小學生心理健康教育工作的一點嘗試和體會：一、樹立現(xiàn)代兒童觀和教育觀兒童觀是對兒童的總的認識，即各種看待兒童觀點的總和。這意味著，今后對老師的要求不僅是要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務，而且應當成為一個合格的心理輔導員，承擔起開展心理健康教育的新任務。健康教育心得體會范文5小學生心理健康教育是根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學的教育方法和手段，培養(yǎng)小學生良好的心理質(zhì)，促進小學生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。因此，教師可以試著在假期給自己充
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