人教版數(shù)學長方體和正方體的認識教學設計3篇(參考版)
2024-12-06 03:56本頁面
【正文】 （學生讀要求） 現(xiàn)在每排的4個同學為一個小組，分組討論，并將討論的結(jié)果填寫在老師發(fā)放的表格中?！ ∧情L方體或正方體的頂點又是指哪一個部分？請同桌互相指指看看。還記得我們以前認識圖形的一些方法嗎？誰愿意來給老師說說？（學生說：摸一摸，看一看，比一比，量一量，數(shù)一數(shù)……） 我們今天進一步認識長方體和正方體，老師要看一下你們都用了哪些方法？ 現(xiàn)在請仔細觀察你的長方體和正方體，想一想，它是由哪些部分組成的？我請...... ?。▽W生說） 說的真好，長方體和正方體都是由面、棱、頂點三個部分組成的，那誰來指指長方體的面是哪一個部分？ ?。ㄕ堃粋€學生上臺來說） 拿出你們的長方體和正方體摸摸看。教具準備 三、教具 長方體框架、長方體、正方體、圓柱、墨水瓶盒等，課件學具：長方體和正方體紙盒。教學重點和難點 （一）長方體和正方體的特征。] 人教版數(shù)學《長方體和正方體的認識》教學設計篇3 一、課題 長方體和正方體的認識 二、教學目標 ?。ㄒ唬┱莆臻L方體和正方體的特征，認識它們之間的關(guān)系。] [總評:長方體、正方體的初步認識,是在學生已初步認識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上學習的，是學生初次接觸立體圖形。學生自由上臺展示自己的作品并介紹制作經(jīng)驗將本課教學推向高潮,讓學生在輕松、愉快的學習情境中,完成本課的學習。讓學生用橡皮泥做一個長方體或正方體,自由上臺展示作品,并介紹制作經(jīng)驗。并且,恰當?shù)碾娊堂襟w的應用,形象直觀,簡潔省時,讓學生在一次次的成功體驗中,主動參與知識的構(gòu)建過程。如圖： (1)這些圖片中哪些可以做成一個長方體?哪些不能?為什么? (2)折長方體比賽。如圖， ?、賵DA中有幾個小正方體?②至少補上幾個小正方體就可以成為一個大正方體?(學生回答后,教師用電腦操作,圖A→B,添加部分閃爍。學生在思考過程中必須對長方體和正方體的有關(guān)知識進行搜索、歸納、整理,讓學生在比較中進一步認識長方體和正方體,掌握學習方法,發(fā)展學生思維能力?！ 四、引導辨析,掌握本質(zhì) 。因此,這個環(huán)節(jié)直接采用看錄相,充分利用電教媒體的優(yōu)勢,讓學生在看一看、說一說的?活動中,歸納、表述正方體的特征?！ ?1)出示正方體模型，問：小朋友認識它嗎?正方體有什么特征呢?請朋友帶著這一個問題看電視錄相。再通過電視錄相驗證學生的認識,促使學生形成新的認知結(jié)構(gòu),這樣,多種感官參與活動,有利學生掌握新知,發(fā)展能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。讓學生在做一做中,感知長方體?！ 、谡埿∨笥岩黄鹩行虻財?shù)出長方體
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