人教版三年級數(shù)學-解決問題-教學設計方案(參考版)
2024-12-06 03:50本頁面
【正文】 (四)、課堂小結 今天我們學習了解決問題的策略，在題中的條件和問題比較多的情況下，我們可以用列表的方法來列舉出所有可能的方案，然后選擇符合條件的解決問題的方案?！ “芽菰锏木毩暼谌肷鷦佑腥さ幕顒訄鼍爸校昂蠛魬?，促使學生始終以積極飽滿的熱情參與學習?！ ∵x擇自己沒有完成的任務，給予評價?！ 煟河深}中我們獲得了哪些信息?要求怎么付錢，就是求30元里面有幾個5元和幾個2元，同時需考慮到5元和2元的張數(shù)各自只有6張，即最多只能取6張5元或2元?！ ?2)找全所有付錢方案?！ ≠Y源準備ppt：如果要買一頂30元的帽子，你有5元和2元面值的人民幣各6張?！ ?3)匯報交流結果，集體訂正。讓學生在課堂中充分發(fā)揮主動作用，積極主動參與活動，培養(yǎng)數(shù)學興趣，提高解決問題的基本技能?！ ?1)我們在列舉的時候應注意什么?(按照一定的順序) (2)如果可能的方案無限多，適合用列舉的方案嗎?(不適合，在能列舉出所有方案的情況下選擇用列表法列舉) (3)檢驗一下方案1和方案4是不是恰好可以運完8噸煤?！ 煟耗姆N方案更好? 生：方案1和4更好，恰好運完8噸煤 派車方案載質量2噸(次)載質量3噸(次)運煤噸數(shù)(噸) 1408√ 2319 32210 4128√ 5039 師：還可以從哪入手考慮? 生：從“載質量3噸”的車子入手考慮?！ 煟哼\煤噸數(shù)是多少? 生：2x4=8(噸) 師：這種運煤方案可行不可行? 生：可行。 師：如果用“載質量2噸”的車子裝煤，最多運幾次? 生：在不用“載質量
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1