二年級語文夸夸自己教案(參考版)
2024-12-06 03:32本頁面
【正文】 。要正確的對待其他人，不能太自以為是了?！笨戳诉@句話，你們有什么想法呢?(學生自由發(fā)揮)齊讀句子?！ 】吹竭@一切，太陽感到怎樣?(很驚訝)為什么?(因為他總覺得自己比風厲害)他有沒有想到這樣的結果?(沒有)誰來讀好這句話，出示：風先生，你的本領也不小哇! 指導朗讀這句話，讀出驚訝的語氣?！ ∵@時候，風卻“呼呼”吹起了風，沒想到的是，船夫突然變得很高興，你們知道是為什么嗎?(學生自由回答)只見“風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。)可是他的愿望有沒有實現(xiàn)呢?(沒有)到底發(fā)生了什么事呢?(太陽光越強，船夫越是熱得沒了力氣，船也就走得越慢。(他們的意思是一樣的，但是表達的方式是不一樣的) 指導朗讀這兩句話?！ 墩l的本領大》, 正巧，風看見河里過來一條船，于是他提出什么建議呢?(看誰能讓船走得快些。這時候太陽感到怎樣呀?(他非常的得意，是從哪兒看出來的呢?)根據(jù)回答出示：第二天，風和太陽又碰大了一起，太陽得意地說：“風先生，你還敢同我比賽嗎?”誰來讀讀好這句話。)、 齊讀第三小節(jié) 從這里看，是誰的本領大呢?(太陽。”說著便發(fā)出強烈的光?！ 】吹竭@一切，太陽是怎么辦的呢?請小朋友自己將第三小節(jié)讀一讀。可是那孩子卻(把衣服裹得更緊了。想想到底該怎樣讀這句話，誰再來試試。(2次) 請大家找找，哪幾小節(jié)講了第一次比賽的事情呢?(3) 請大家再看看13小節(jié)，想想它們第一次比的是什么?(學生自由讀課文后交流：誰能脫下孩子的衣服?！ 《?、學習新課13 過度：是呀，小朋友真聰明。) 出示：有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大?！ W習復述課文內(nèi)容?！ ?5)、生隨師進行描紅、臨摹。巧：工，最后一筆是提。烈：上長下小?！ ?3)、交流：風和太陽進行比賽，看誰的本領大，到后來發(fā)現(xiàn)大家都各有各的本領，分不出大小?！ ∪?、讀課文，了解課文大意?！ ?2)、學生進行朗讀 (3)、學生進行評價?！ 〕踝x課文。請小朋友自己去認識自己的新朋友?(學生自讀詞語) (2)、指導朗讀，指名讀詞語，齊讀詞語。 請大家自己讀一讀課文，注意讀準字音，讀同句子。 教學過程： 一、給下面的詞語注上正確的讀音 撕碎()羞愧() 垃圾()飲料() 二年級語文名師精編教案指南5 《誰的本領大》 第一課時 一、導入： 板書：誰的本領大?！ ‰y點：理解內(nèi)容?！ ∑肺洞笞匀坏拿?，引導學生做一個誠實的人。 四、讀讀課文，感悟升華?！ ∽x第一自然段，說說本文中講了哪兩個人? 教師范讀24自然段，回答問題?！ ∪?、精讀課文，理解內(nèi)容?！ 《⒉シ配浺?，感知課文?！ 〗虒W過程： 一、課前檢查，復習舊知 聽寫生字?！ ‰y點：理解“當著百靈鳥的面……我覺得羞愧”的意思?！ ∑肺洞笞匀坏拿?，引導學生做一個誠實的人?！ 〉诙n時 教學目標： 理解課文內(nèi)容。教師領讀，學生跟讀?！ ∥?、學習生字，讀準生字?！ ∽h一議，哪些生字需要注意?！ ∷?、指導書寫，鞏固識字。 教師領認，強調(diào)讀音。 三、認識生字，識記生字?！ 《?、播放錄音，整體感知。 播放大自然美麗風光，讓學生感受大自然的美?！ 〗虒W準備：
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