【正文】 整體教學(xué)目的還是很明確，內(nèi)容充實，教學(xué)效果良好，能增強學(xué)生的自信心。其次是本課設(shè)計較精心，都是學(xué)生容易接受和熟悉的題材，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)氛圍濃。學(xué)生互評、自評，教師評等活動增強了學(xué)生的自信心，使自己變得更快樂、生活的更積極、更熱情。完成后小組內(nèi)討論交流：自己最特別或最欣賞的部位及自己的長處，并加以解釋； 每小組派一個代表向大家介紹同組同學(xué)的作品，并特意突出每個人最欣賞自己的方面。任務(wù)三：用5～8個褒義詞，概括一下自己身上的閃光點，并伸出大拇指向朋友或家人大聲地說出來。以上是我對這節(jié)課的一點反思，希望各位老師多提寶貴意見，使第五篇：夸夸我自己教學(xué)設(shè)計《夸夸我自己》教案江西高校出版 綜合實踐 《小學(xué)心理成長教育》校本教材 全冊四至六年級試用版 第一章 第三課湖口縣凰村學(xué)校 陳細芳一、教學(xué)目標(biāo)：懂得夸夸我自己、表揚自己是一種能增強信心和使自己變得快樂的好方法通過“夸夸我自己”的活動了解到自己的長處增強自己的信心幫助學(xué)生多方位地欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，建立自信心二、教學(xué)重、難點充分發(fā)揮主觀能動性、積極性、細心發(fā)現(xiàn)并學(xué)會欣賞自己和他人的長處鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，消除師生間的陌生感三、教學(xué)準備：課件 氣球 橡皮泥四、教學(xué)課時：1課時五、教學(xué)過程：熱身運動：以《我真的很棒》這首兒歌引出今天的新課《夸夸我自己》，整堂課以任務(wù)驅(qū)動法層層遞進，讓學(xué)生增強自己的自信心。例如：“你能認真聽別人發(fā)言，真棒！”“大家看XX同學(xué)，他聽得多認真哪！”“你聽得最認真，獎勵你一朵小紅花！”??一個微笑、一個眼神、一句贊揚，不花時間、不費力氣，卻能收到明顯的教育效果，使課堂教學(xué)更生動、更精彩！雖然這節(jié)課有一些成功之處，但也有許多有待改進的地方。樹立學(xué)生傾聽的榜樣。我適當(dāng)運用了對口令的形式, 比如：我說“快快快，誰最快？”學(xué)生答“快快快，我最快！”還有，我說“小耳朵，豎起來”，學(xué)生答“豎起來，認真聽”等。用教師語言點撥的及時性去培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。為了提醒學(xué)生注意傾聽，在小組交流前，我以較慢的語速提醒學(xué)生認真傾聽別人的發(fā)言。當(dāng)學(xué)生發(fā)言時，我能帶頭專心傾聽，始終保持微笑，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言，并在此基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和適度的評價，為學(xué)生傾聽起到示范作用。本節(jié)課，我做到了以下幾點：注重教師的示范作用。各種形式的激勵評價達到了事半功倍的效果，使課堂上既有發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和長處的驚喜，也有獲得贊美的喜悅！三、循循善誘，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽如今的課堂，提倡學(xué)生發(fā)表自己的觀點?！薄跋Ｍ覀儼嗉壞苡楷F(xiàn)出更多像你一樣的好孩子。我通過將“小星星”獎給了第一個勇敢發(fā)言的同學(xué)，為整節(jié)課開了評價的先河，鼓勵學(xué)生積極地投入到下面的活動中。教學(xué)過程中，我適時適當(dāng)?shù)剡\用了師生互評、教師評價、學(xué)生互評、學(xué)生自評多種評價方法。在教學(xué)過程中，我贊賞每一位學(xué)生的獨特性，贊賞每一位學(xué)生的微小進步，贊賞每一位學(xué)生的努力付出。這樣，使每一個學(xué)生都有展示的舞臺，通過師生的溝通與交往，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，用愛溝通了師生間的心靈之橋。在我的鼓勵、支持下，他說出了自己的優(yōu)點。當(dāng)學(xué)生踴躍舉手發(fā)言時，我發(fā)現(xiàn)有一個很內(nèi)向的小男孩一直沒有舉手。我還注意尊重、關(guān)注每一個學(xué)生，聆聽、回應(yīng)每一個聲音。這樣，老師與學(xué)生一起表演，老師不再是高高在上的講授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)上的伙伴、朋友。這樣，拉近了師生之間的距離，溝通了師生之間的情感。在課的開始，我先表揚學(xué)生精神面貌非常好、注意力也特別集中、坐的端正。我個人認為主要有以下幾個成功的地方?！翱淇渥约骸边@一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)。填寫、展示“長處卡”。大聲說出（課件出示）生：我能行！我最棒！師：這節(jié)課我們就上到這兒，下課！教學(xué)反思：《夸夸自己》這堂課，我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入。四、課堂總結(jié)、激勵師：這些各具特色的 “長處卡”記錄了我們每一個同學(xué)的優(yōu)點和長處，也記錄了我們成長中的點點滴滴。生：填寫“長處卡”，然后粘貼到展板上。我會使自己的優(yōu)點和長處越來越多。生6：以前，我認為只有學(xué)習(xí)好是優(yōu)點。生5：現(xiàn)在，我知道了自己的優(yōu)點和長處。生4：我發(fā)現(xiàn)了自己的長處，也知道了別人的長處。生2：我知道自己有很多優(yōu)點，我很自豪。師：同學(xué)們，讓我們給這位尊敬老師的好學(xué)生照張相吧！師：大家都能勇敢地站起來夸夸自己。我早晨見到老師時，能跟老師問好；晚上放學(xué)時，能跟老師說“再見”。其實，你也有許多優(yōu)點和長處，說出來，讓大家也了解你。我的爸爸是一位出租車司機，我還還經(jīng)常提醒爸爸，一定不要闖紅燈。我每天早上都自己穿衣服、洗臉、刷牙、吃飯；晚上，自己洗襪子、睡覺，都不用媽媽操心。生10：在學(xué)校，我能守紀律，老師不在的時候，我也不講話、不下地。生：齊奏。師：豎笛是我們慧明小學(xué)的特色，還有哪些同學(xué)喜歡吹豎笛？請 你們?yōu)榇蠹已葑嘁磺?。如果我生病了，我會讓媽媽給老師打電話請假。師：你真是一個文明小顧客。在家里，我能聽話，不讓爸爸、媽媽操心。生8：我很喜歡手工小制作。有一次，我和媽媽買菜，看見前面一為老爺爺?shù)袅?0塊錢，我把錢撿起來，還給了那位老爺爺。下課的時候，我喜歡和大家一起玩兒，我不亂跑，因為老師說要做正當(dāng)游戲。師：老師也認為，你是一個真正的男子漢。但我一聲也沒哭，讓媽媽給我貼了一個創(chuàng)可貼。我上課時，能大膽發(fā)言，聲音也很大。師：你能為別人著想，你做得真好。媽媽經(jīng)常帶我去圖書館看書，我看書的時候很小心，怕把書弄壞了。生5：我有很多愛好。這些都是優(yōu)點和長處。（課件出示：特長）其實，優(yōu)點和長處可以是方方面面的。師：來，老師也用大屏幕把你的照片放出來。六同學(xué)們，她寫的怎么樣？ 生：寫的真好！師：你的字寫的剛勁、有力，真可以稱得上是一位“小書法家”了。這是我寫的作品。我給大家做幾個動作吧！師：我們一起為他加油好嗎？師：你的動作做的很到位，一分耕耘、一分收獲，繼續(xù)努力呀！生3：我的特長是字寫的好。生：鼓掌。生1：我的特長是畫畫畫的好，我參加了全國“雙龍杯”大賽，我還得了一等獎呢！這就是我畫的作品。我們還要比一比，誰是一個文明的小聽眾。注意：要認真傾聽別人的發(fā)言；有沒說到的，幫他提個醒兒。師：配樂詩朗誦《欣賞自己》。業(yè)余時間，我喜歡看書、寫字、唱歌、朗誦。在學(xué)校，我認真工作、鉆研教學(xué)，深受領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的喜愛。（課件出示：夸夸自己）師：我，性格開朗，樂觀向上的態(tài)度影響著身邊的每一個人。師：大家都受