二年級下冊語文優(yōu)質(zhì)同步教案模板(參考版)
2024-12-06 03:25本頁面
【正文】 二、學(xué)習(xí)生字：具按勸便 抽生字，識記生字(書空默寫) 師范寫字 學(xué)生完成習(xí)字冊 ?！ ≈该x句子 先口頭造句，再寫下來?！ ∥乙呀?jīng)是一名少先隊員了。完成練習(xí)?！ ?5)齊讀第5自然段 三、總結(jié)： 讀完課文，請你再來說說徐虎到底是個怎樣的人? 你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫什么呢? 第三課時 教學(xué)要求：學(xué)習(xí)生字：具按勸便。他利用————走遍————，給大家?guī)砹恕??！ 〗涣骱?，齊讀。 學(xué)習(xí)第四、五段 (1)課文的第四自然段就寫了他為居民服務(wù)的情景。只要水電出現(xiàn)故障，他都能修理?！ 《?、學(xué)習(xí)課文 相機學(xué)習(xí)第一段 (1)出示： 徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長為人民服務(wù)思想。同學(xué)們在寫話的時候，也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來寫。其實是寫徐虎，寫他的一顆心像“閃光的金子”?！ ∪藗兏屑ば旎ⅲ颊f他的一顆心像“閃光的金子”。 二、初讀指導(dǎo) 學(xué)生自由讀，并給課文的自然段標(biāo)上序號。學(xué)習(xí)生字：修談供凡及?！ ∪?、教學(xué)難點：從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人，利用休息時間為千家萬戶服務(wù)。用“已經(jīng)”造句。 學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng)，全心全意為人民服務(wù)的好思想?！ W(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語?！ ∷?、拓展活動 用自己的方式，表達你對老師的愛。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。 牽：上邊的大要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些?！ ∠?、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底?！ ⌒菀腕w區(qū)另字形?！ 、芫毩?xí)書寫?！ 、弁ㄟ^談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強化常用的記字方法。 ?、谛〗M自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困?！ ∪?、識字寫字 ①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味(甜)?！ 、小組讀讀背背?！ 、教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行?！ 、诳磮D，練習(xí)背誦詩歌。 b、全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評議?！ 《?、誦讀詩歌 ①學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情?！ ∮懈星榈乩首x全文。抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，體會教師的辛苦，從那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜體會同學(xué)們對老師的關(guān)心和美好的祝福。 A、自讀自悟，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢? B、全班交流，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機指導(dǎo)感情朗讀?！ 、自讀自悟說說體會到了什么? B、想一想為什么要踮起腳尖兒走進小院呢?想一想這句話該怎么讀?指名讀，評議?！ 〗處煼蹲x，學(xué)生注意體會教師朗讀中所表達的濃濃的師生之情。相機引導(dǎo)評議?！ ∵\用多種形式練讀生字和詞語?！ 《?、初讀感知 自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。 課前準(zhǔn)備：歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》 第一課時： 一、看圖激趣導(dǎo)入： 讓學(xué)生看圖：誰認識這種植物呀? 有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。正確流利地朗讀課文。 有尊敬老師的愿望?！ 《昙壵Z文教案4 《一株紫丁香》 教學(xué)目標(biāo)： 會認八個生字，會寫十個生字?！ 》纸M交換背?！ ≈钢鍟场！ ≈该x，師生評議?！ 〉谌n時 一、朗讀指導(dǎo) 教師范讀?！ ∪?、總結(jié) 這首兒童
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1