【正文】 　　設(shè)制此問題是開闊學生的視野，由學生進行調(diào)查、分析得出結(jié)論?！　《⒔裉斓那榫w感受是否快樂?遇到煩惱了嗎?你是如何處理的?　　___________________________________________________　　___________________________________________________　　三、請給自己的調(diào)節(jié)情緒方法打分?！　　⑴笥言谝黄饡r情緒感受是______________________?！　∏榫w驛站　　班級_______姓名________日期_______　　一、描述自己的情緒感受　　，情緒感受是______________________。情緒與興趣、志向之間的關(guān)系及情緒對人產(chǎn)生的積極、消極的作用，這使我們認識到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性，在現(xiàn)實生活中保持積極情緒，努力控制自己的情緒。智力：積極情緒使人易控制理智、增強記憶，消極情緒使判斷力、分析力下降、記憶力減退?！　枺哼@兩種情緒對我們有哪些作用?　　這兩種不同情緒對人會產(chǎn)生哪些不同的作用呢?　　情景?。骸　±蠲髋c紀強的故事(詳見擴展)　　學生進行討論：情緒對人產(chǎn)生那些影響?　　師生共同結(jié)論：情緒對人的身體、智力、發(fā)揮水平、性格等方面有影響。這就是情緒對人的作用?！　∏榫w一旦產(chǎn)生，它就像一個神奇果，在高興、興奮的時候，我們會感到精神煥發(fā)，干勁倍增。只有目光短淺，計較個人利益的人，才會使自己處于消極、低落的情緒之中?！　板書]：興趣不同，人們的情緒感受也不會相同。相反，有些人對足球不感興趣，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情。他們在每場比賽中都情緒高漲，十分投入?！　活動3]：學生做書上練習，找?guī)讉€同學分別表演情緒?！　〗處煟和瑢W們寫出那么多的情緒詞語，說明人的情緒內(nèi)容是豐富的，同學們寫出的所有詞語分類組合一下，請每組代表總結(jié)?！　∪松钤谶@個世界上，就會遇到各種各樣的事情，就會產(chǎn)生許多的情緒變化，我們也學了許多的描繪情緒的詞語，下面進行競賽?！　〔シ艅赢嫛洞颢C》　　問：片中人物情緒有哪些變化　　學生答：　　教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因為外界因素引起的，高興是聞到了香噴噴的食物，驚恐是看到龐然大物，害怕是聽到恐怖聲音，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個特大腳印，這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對事物的態(tài)度?！　板書]：情緒是認識和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度?！　板書]：情緒奇妙的窗口　　這些情緒都不是無故產(chǎn)生的，而且這些情緒是變化的?！　〗虒W設(shè)計示例　　教學重點：　　情緒反映著個人的興趣和志向　　不同情緒的作用　　教學難點：情緒的含義　　教學手段：多媒體、投影膠片、投影筆　　教學過程：　　導入新課：　　分析教師給的圖片人物，問題：”圖中人物的心理品質(zhì)如何?這種心理能否調(diào)節(jié)?”引出課題：　　教師設(shè)置幾種情緒情境，　　[情景1]：當你聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運會時，我感到　　[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績，我感到　　[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時，我感到　　[情景4]：數(shù)學測驗時由于自己的粗心，成績發(fā)揮不夠理想，我感到　　[情景5]：自己喜歡的書，被同學遺失了，我感到　　學生分析得出：激動、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等　　教師分析：同學們說的這些感受，就是人的情緒表現(xiàn)?！　〗谭ńㄗh　　應從學生的實際出發(fā)，聯(lián)系學生的親身感受，激發(fā)學生的學習興趣。心理問題影響著人們的智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮，迫切需要解決這些問題，通過學習，使學生了解了情緒及其作用，控制情緒和保持良好情緒，為他們的健康成長提供保證?！　。骸　∫粋€人的成長過程中都會發(fā)生許多情緒，情緒對每個人的影響作用相當大，一些人會充分利用有利、促進的積極情緒，使得自己在工作、學習、生活中取得較好的成績。雖然學生對情緒有所體驗，但是情緒是心理學的內(nèi)容，是人的內(nèi)心活動較為抽象，學生理解起來困難，這就需要老師從具體到抽象、由淺入深的進行引導分析，突破這個難點。　　情緒對人的不同作用是本框另一個重點，它是從兩種情緒對人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，闡明情緒的兩種不同作用，即積極情緒和消極情緒。這點老師可以拓展一下。使學生在平時的學習生活、工作中努力調(diào)節(jié)情緒，健康、樂觀的成長。并在今后的發(fā)展中揚長避短，培養(yǎng)保持積極情緒。學會分析歸納。人的興趣、志向不同，所反映的情緒也不相同，情緒具有積極和消極兩種作用，對人的學習、生活工作產(chǎn)生強大的影響作用，使學生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義。納素夫　　假如生活欺騙了你　　不要憂郁，也不要憤慨　　不順心的時候，暫且容忍　　相信吧，快樂的日子就會到來。黃碧霞　　一個寬容大量的人，他的愛心往往多于怨恨，他樂觀、愉快、豁達、忍讓、而不悲觀、消沉、焦躁、惱怒?！　?投影)：名人名言欣賞：　　真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業(yè)的興奮?！　小結(jié)]：學生時代是培養(yǎng)興趣愛好的時機，多培養(yǎng)一些興趣愛好，可以豐富自己的課余生活，使自己的生活變的充實而有意義?！　?，放松心情。他每天強迫自己擠出一個小時集郵，他把自己關(guān)在一幢房子里，擺弄各種郵票，借此擺脫周圍的一切?！　?學生講故事)：　　　　[板書]：，豐富課余生活。　　(投影)：有了快樂的思想和行為，你就能感到快樂?！　?提問)：我們怎樣才能熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度?　　結(jié)論：善于尋找快樂!　　(學生活動)：　　尋找快樂。　　[板書]：熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度?！　?投影)：世界最寬廣的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。面對順境不會得意忘形，面對逆境不會悲觀失望。”　　(提問)：這兩幅對聯(lián)有什么不同?反映了作者什么