中考數(shù)學(xué)課件教案范文(參考版)
2024-12-06 03:02本頁(yè)面
【正文】 當(dāng)k 。用平滑的曲線將第三象限各點(diǎn)依次連起來(lái)，就是反比例函數(shù)的圖象. 思考： (1)觀察上圖，y軸右邊的各點(diǎn)，當(dāng)橫坐標(biāo)x逐漸增大時(shí)，縱坐標(biāo)y如何變化?y軸左邊的各點(diǎn)是否也有相同的規(guī)律? (2)這兩條曲線會(huì)與x軸、y軸相交嗎?為什么?探究2：反比例函數(shù)所在的象限畫(huà)出函數(shù)y=的圖形，并思考下列問(wèn)題： (1)函數(shù)圖形的兩個(gè)分支分別位于哪些象限? (2)在每一象限內(nèi)，函數(shù)值y隨自變量x的變化是如何變化的? 一般地，當(dāng)k0時(shí)，反比例函數(shù)y=的圖象由分別在第一、三象限內(nèi)的兩支曲線組成，它們與x軸、y軸都不相交，在每個(gè)象限內(nèi)，函數(shù)值y隨自變量x的增大而減小. 探究3：反比例函數(shù)y=： (1)可以用畫(huà)反比例函數(shù)y=的圖象的方式與步驟進(jìn)行自主探索其圖象?！ ?3)這個(gè)函數(shù)的圖象位于哪些象限?在每個(gè)象限內(nèi)，函數(shù)值y隨自變量x的增大如何變化? 分析： (1)題中已知圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)P(2，4)，即表明把P點(diǎn)坐標(biāo)代入解析式成立，這樣能求出k，解析式也就確定了. (2)要判斷A、B是否在這條函數(shù)圖象上，就是把A、B的坐標(biāo)代入函數(shù)解析式中，如能使解析式成立，. (3)根據(jù)k的正負(fù)性，利用反比例函數(shù)的性質(zhì)來(lái)判定函數(shù)圖象所在的象限、y隨x的值的變化情況. 這種求解析式的方法叫做待定系數(shù)法求解析式. =的圖象，根據(jù)圖象，回答下列問(wèn)題： (1)k的取值范圍是k0還是k0. (2)因?yàn)辄c(diǎn)A(3,y1),B(2,y2)是該函數(shù)圖象上的兩點(diǎn)且3中考數(shù)學(xué)課件教案最新范文5 第1課時(shí)反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)(1) 教學(xué)目標(biāo) 。通過(guò)對(duì)圖象的分析，進(jìn)一步探究反比例函數(shù)的增減性. 經(jīng)歷觀察、分析、交流的過(guò)程，逐步提高運(yùn)用知識(shí)的能力. 提高學(xué)生的觀察、分析能力和對(duì)圖形的感知水平. 會(huì)求反比例函數(shù)的解析式. 反比例函數(shù)圖象和性質(zhì)的運(yùn)用. 教學(xué)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入，初步認(rèn)知 ?，那么你能根據(jù)一些條件求反比例函數(shù)的解析式嗎? 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)引入新課. 二、思考探究，獲取新知 ?。阂阎幢壤瘮?shù)y=的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)P(2,4) (1)求k的值，并寫(xiě)出該函數(shù)的表達(dá)式。第二，被開(kāi)方數(shù)是正數(shù)或0. 解：二次根式有：、(x0)、(x≥0，y≥0)?！ 。豪谩?a≥0)”解決具體問(wèn)題. 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入 (學(xué)生活動(dòng))請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成下列三個(gè)問(wèn)題： 問(wèn)題1：已知反比例函數(shù)y=，那么它的圖象在第一象限橫、縱坐標(biāo)相等的點(diǎn)的坐標(biāo)是___________. 問(wèn)題2：如圖，在直角三角形ABC中，AC=3，BC=1，∠C=90176。=a(a≥0)及其運(yùn)用. . . . 教學(xué)難點(diǎn) (a≥0)是一個(gè)非負(fù)數(shù)的理解。 =(a≥0，b0)，=(a≥0，b0). (4)了解最簡(jiǎn)二次根式的概念并靈活運(yùn)用它們對(duì)二次根式進(jìn)行加減. (1)先提出問(wèn)題，讓學(xué)生探討、分析問(wèn)題，師生共同歸納，得出概念.再對(duì)概念的內(nèi)涵進(jìn)行分析，得出幾個(gè)重要結(jié)論，并運(yùn)用這些重要結(jié)論進(jìn)行二次根式的計(jì)算和化簡(jiǎn). (2)用具體數(shù)據(jù)探究規(guī)律，用不完全歸納法得出二次根式的乘(除)法規(guī)定，并運(yùn)用規(guī)定進(jìn)行計(jì)算. (3)利用逆向思維，得出二次根式的乘(除)法規(guī)定的逆向等式并運(yùn)用它進(jìn)行化簡(jiǎn). (4)通過(guò)分析前面的計(jì)算和化簡(jiǎn)結(jié)果，抓住它們的共同特點(diǎn)，，來(lái)對(duì)相同的二次根式進(jìn)
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