義教的活動總結(jié)(參考版)
2024-12-06 02:54本頁面
【正文】 最大的原因還是我的個人問題。這樣最終的結(jié)果是，他們會起來反抗，反抗的對象肯定是每天接觸他們約束他們又不給他們理解和認同的父母和老師。14歲，是一個非常敏感的年齡。 還有一個很重要的原因，從四年級到七年級，管理的對象都是小學生（七年級是準七年級，所以還算是小學階段），小學生對家長老師的依賴性比較大，小孩子只要你稍微嚴厲一點，他們就會聽話的。做了班主任，從六年級那一屆開始，遇到的學生都是超級乖乖學生，根本不用費多少力氣去管理。與其說是一次教育別人的活動，更不如說是一次徹底的自我反省。身為師范生，愧為師范生。 為期八天的義教結(jié)束了。聽了某些教員的課，我意識到自己這方面能力的欠缺。如果只是按自己準備的教案來宣讀，卻忽略了他們的接受能力，反而會適得其反。 每個班各具特點，即使是相鄰的兩個班。義教不是”正常教學”時間，學生更渴望我們給他們帶去一些新鮮的知識。在級長指出這個問題之后，我也沒有經(jīng)過認真考慮便決定用《神話與童話》這個課題，課堂上自然存在很多問題。 （3）備課。 這能反映了一個老師的態(tài)度，很大成分決定了他教學的成敗。短短幾天，也讓我感覺到自我知識儲存量的貧乏，影響了講課效果。 這就必須在平時的專業(yè)學習里不斷拓寬專業(yè)視野，更要學以致用。在以下這些方面，是不得不注意的。結(jié)果，學生也會有點失望而整個過程，也留給了我一些深刻的體會。對學生了解不夠，可以在學生的角度上看問題，多點與他們交流，去了解自己的不足，及時變動授課內(nèi)容。準備不夠充分則是我個人的原因，一開始我有認真找過一些資料，也自以為可以應付。 如果有機會再次參加義教，我將會在上述不足加以改進。比如說，經(jīng)驗不足、準備不夠充分、對學生了解不夠、課題選取方面的缺陷等等。 （三）關(guān)于教員工作 如果沒有二中分點，我只是七年級選修課一名普通的教員。 助理，雖然沒有教員跟學生關(guān)系密切，但也有很長時間跟他們呆在一起。而且，我雖然可以辨認出我們的學生，具體情況，即使只是名字，我都無法把握。只是，跟她們的交流還是少了點，而且缺少笑容，造成一種不怒而威的效果。 同學生的相處，更是一段難忘的經(jīng)歷。同樣，七年級是一個整體，第一次只是開始，在互相學習方面，兩個分點的教員還是比較少聯(lián)系，以后兩邊的助理也可以多給他們提供機會。所以，這次我們在這方面做得并不好。 其實，本次工作，我在與教員的交流貧乏，有顧此失彼的感覺，這也是我考慮不夠周全所導致的。班主任不可能做到每時每刻都呆在該班級之中，有時候更需要其他教員的幫忙，特別是在開展一些活動之時，比如說，前所提及的主題班會。班主任跟級長等人匯報工作，這是一個年級管理的需要。 關(guān)于班主任競選，可以延續(xù)自我推薦的方法，但每個年級對于班主任職能要求不一樣，我建議在競選前，可讓教員明確班主任職責后再自行參與競選，這會在很大程度上方便日后的管理。除了一般的教學工作，還要負責幾十個學生。但各個班主任還是通過各種方法，促進學生的相互理解，也有采用”動之以情，曉之以理”的方法，讓學生更容易融入各自所在的集體，主動配合我們的工作。他們關(guān)于班主任的工作，也大多并不了解，只能靠邊學習邊開展班級管理工作，這給他們也帶來很大不便。 與班主任。特別是效率問題，是不管什么方面的工作都應該注意的。 接觸助理工作，已接近義教開始時間。我也覺得，如果可以在年級內(nèi)部有明確的管理體制，每天對早讀、考勤、衛(wèi)生、上課紀律等方面進行評分，最后評選出最佳班級，給予獎勵，這可能會改善管理方面的問題。 學生跟我們大部分人一樣，比較好強。這些對學生素質(zhì)有提高的比賽，如果真能搞得比較成功，會給更多人留下深刻的印象。如果以后的義教工作，如果打算在這個方面努力，首先要有明確的策劃。 記得當初面試的時候，我本來報名的是語文教員，曾經(jīng)提議過組織古詩文朗誦或演講之類的比賽。當天，教員與學生共同參與比賽，現(xiàn)場氣氛熱烈且溫馨，大大提高了班級凝聚力以及促進了教員與學生之間的交流，讓我們看到了學生不同的的精神面貌，有利于年級管理。 課外活動。這也是我們強調(diào)不夠的問題。 （3）安全。因為，七年級的學生往往會忽略這方面的問題，如果加以督促，則效果明顯。 （2）衛(wèi)生?？记诠ぷ?
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