一年級下冊語文四個太陽的教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 02:05本頁面
【正文】 注意正確的書寫姿勢?！ W(xué)生說筆畫，書空?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)寫“園”、“因”兩個全包結(jié)構(gòu)的字。背誦時站起來，可配上動作。學(xué)生看圖，看填空題背誦課文?！ 。?）朗誦，一人朗誦一段，配上音樂。上臺表演，配上動作。 ?。?）畫畫組上臺匯報(bào)，展出圖畫，并說明圖畫內(nèi)容?！ R報(bào)交流。評論：他們讀得怎樣？ 我畫了四個什么樣太陽？板書：（貼圖） 綠綠的太陽金黃的太陽紅紅的太陽彩色的太陽 三、朗讀感悟 學(xué)習(xí)小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)自己喜歡的段落?！ 。?）齊讀生字?！ 〕鍪旧终n件： (1)學(xué)生自由讀一讀?！ ∧阆朐鯓觼碜x這篇課文?！ 《W(xué)習(xí)課文 配樂、配課文內(nèi)容相符的動畫、師范讀。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 今天，老師給大家?guī)硪晃恍】腿?，放課件： 小男孩：大家好，我叫丁冬，希望和你們交個好朋友，我給大家猜個謎語?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 朗讀感悟?！ 「形蜃髡咄ㄟ^畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。會寫“園”、“因”等6個字?！北驹O(shè)計(jì)以語文學(xué)習(xí)為主軸，整合音樂、美術(shù)學(xué)科的教學(xué)方法，使靜止的語言符號從音樂旋律、圖畫的意境，通過引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在審美化的語言環(huán)境中感悟、積累、獲得讀文后的愉悅感、收獲感，真正享受我們的語文教學(xué)。應(yīng)使學(xué)生在積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。下一節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，好嗎？下課。第四自然段齊讀?！ 。?、冬天過去了，什么季節(jié)來臨了？（板書）看，春天多漂亮啊，我們趕緊給她畫個太陽吧?！ 。?、出示課件，你現(xiàn)在有什么感覺？什么季節(jié)來了？（板書）怎么辦呢？為什么畫紅太陽？（貼畫、板書）出示課件，有了溫暖的太陽，小朋友想干什么？ 出示課件，小朋友玩的高興嗎？帶著這種心情讀讀第三自然段吧。小朋友我來讀讀這一段行嗎？注意老師的表情，看我是不是真的喜歡秋天。小朋友看，這是本課中所有的生字，會認(rèn)嗎？小組先讀讀，一會兒開火車認(rèn)讀。如果單看題目，你有什么疑問沒有？生答師總結(jié)：怎么會有四個太陽？四個太陽從哪里來的？四個什么樣的太陽？ 三、初讀課文，整體感知 ?。薄⒄埿∨笥汛蜷_書８１頁，自由朗讀一遍課文。板書“四個太陽”?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 識好字、寫好字、讀好課文 教學(xué)難點(diǎn) 在閱讀中體會感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。 正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。 六、布置作業(yè)： 回去畫一個自己心中的太陽。美嗎? 春天是個怎樣的季節(jié)呢?(春天是個多彩的季節(jié)。果園里的果子熟了，可我們小朋友都忙著學(xué)習(xí)，還不知道呢?怎么辦呢?別慌，有金黃的落葉呢，它正趕來邀請小伙伴去嘗嘗水果的香甜呢?誰來學(xué)學(xué)落葉，去邀請小伙伴呢?(金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜?！ 「鶕?jù)學(xué)生的回答來學(xué)課文(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀) 綠綠的太陽： 夏天到了，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1