【精華】五年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃三篇(參考版)
2024-12-06 01:47本頁(yè)面
【正文】 四、 教學(xué)進(jìn)度 本學(xué)期教學(xué)時(shí)間從3月開(kāi)始至6月結(jié)束，教學(xué)時(shí)間大約為16周，計(jì)劃用14周左右時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容，剩余時(shí)間機(jī)動(dòng)安排，其間也可安排一些勞動(dòng)，踏青、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。 根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。抽象的道德戒律光靠說(shuō)教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。德育，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。開(kāi)放性的課本內(nèi)容勢(shì)必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系。 教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過(guò)程。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。 三、教學(xué)措施 （一） 注重與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系 教材的編寫(xiě)不可能是針對(duì)所有學(xué)校學(xué)生，以所有學(xué)生的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的。 通過(guò)生動(dòng)的事例，幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”，樹(shù)立科學(xué)的道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。 引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察中體會(huì)規(guī)則的重要性，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動(dòng)，又保障了我們的權(quán)益。 （三）教材內(nèi)容： 本冊(cè)書(shū)包括五個(gè)單元，分別是“愛(ài)美麗生命、規(guī)矩與方圓、不能忘記的歷史、科技創(chuàng)造新生活和商品帶你看世界”，涵蓋歷史、地理和思想品德等方面的知識(shí)，內(nèi)容豐富，哲理性強(qiáng)，通俗易懂，符合小學(xué)高段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。 4．體現(xiàn)綜合主題，規(guī)格合理適度。 2．注重已有經(jīng)驗(yàn)，貼近現(xiàn)實(shí)生活。采取的是講故事的形式，通過(guò)講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識(shí)方式及特征，采用與其相適應(yīng)的、兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，為學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體途徑，使他們從中獲得知識(shí)、形成能力、掌握學(xué)習(xí)策略。 二、教材剖析 （一）指導(dǎo)思想： 貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。五年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3 一、學(xué)情分析： 五年級(jí)（1）班，共有學(xué)生 50名，他們正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，但缺少社會(huì)經(jīng)歷。 學(xué)生自評(píng) 教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各
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