胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子教學(xué)反思(參考版)
2024-12-06 01:33本頁面
【正文】 為了讓學(xué)生能展開想象，大膽講述，我就需改動(dòng)我的課件，可以把一個(gè)場(chǎng)景的圖片放在同一張內(nèi)，這樣學(xué)生就能更好地觀察，更好地理解了。 四、改進(jìn)措施： 繪本學(xué)習(xí)就要留給學(xué)生自主閱讀的機(jī)會(huì)，同時(shí)通過自主閱讀理解故事，用較連貫的語言大膽表述閱讀信息?！ ∪⒉蛔阒帲骸 √釂栔形业恼Z言組織得也還不夠精練。文后習(xí)題書目的猜測(cè)，既為他們課外閱讀指明了書目，又延續(xù)了課堂所學(xué)。教學(xué)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容，再分幾個(gè)板塊進(jìn)行情景渲染，用圖片和生動(dòng)的語言帶領(lǐng)他們進(jìn)入故事情境，引導(dǎo)他們想象后來發(fā)生的事情。有了這些引導(dǎo)，學(xué)生的預(yù)測(cè)大膽奇特而又不跑偏，基本完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我緊緊圍繞這一教學(xué)目標(biāo)，通過題目、插圖、上文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)，續(xù)寫結(jié)尾。另外，回家可布置孩子們把這個(gè)有趣的故事講給家長(zhǎng)聽，并續(xù)寫一段胡蘿卜先生幫助他人的故事，這樣，利用繪本引導(dǎo)寫話，培養(yǎng)孩子的想象能力和寫話能力，那更是一舉多得了。一節(jié)課，孩子們興致勃勃，頗有收獲，我也上得輕松、興味盎然。在接下來的環(huán)節(jié)學(xué)生的注意力都比較集中，而且當(dāng)我提出問題的時(shí)候?qū)W生也都能積極地回應(yīng)?！ ∫?、教學(xué)效果： 在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)我采用了謎語引題的方式，讓學(xué)生通過猜謎語來引出接下來的內(nèi)容，同時(shí)也為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 逗}卜先生的長(zhǎng)胡子》教學(xué)反思3《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》是一個(gè)詼諧幽默有趣的故事，故事中都是圍繞胡蘿卜先生的胡子而展開的一個(gè)個(gè)故事。像這樣的詞語還有，如句子“長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道”中的“完全”；句子“
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