【正文】 　　七、時(shí)間安排　　第一單元：1214課時(shí)　　第二單元：1013課時(shí)　　第三單元：1214課時(shí)　　第四單元：1215課時(shí)　　第五單元：1013課時(shí)　　第六單元：1014課時(shí)　　第七單元：1214課時(shí)　　第八單元：1113課時(shí)【【實(shí)用】小學(xué)教學(xué)計(jì)劃匯編九篇】 。教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文?！　?．有效利用課程資源?！　?．營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。　　，能生動(dòng)的講述故事。　　，學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信　　；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解?！　?、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可開(kāi)展限時(shí)作文及專(zhuān)門(mén)書(shū)寫(xiě)速度訓(xùn)練?！　?，練閱讀速度和信息查閱能力　　、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)?！　?、流利有感情的朗讀課文?！　∥?、重、難點(diǎn)　　—500個(gè)，會(huì)寫(xiě)字達(dá)到150200個(gè)。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法?！　?．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。能復(fù)述敘事性課文的大意。　　4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專(zhuān)題?！　”緦W(xué)期，仍將寫(xiě)作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī)，以促使學(xué)生全面發(fā)展?！　《?、學(xué)情分析　　,其中男生27人，女生19人?！　?．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作?！　。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)　　1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論?！　?．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討?！　?．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右?！　?．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。　　4．能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際?！　?．能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字?！　?．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。　　7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！　?．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)?！　。ǘ╅喿x　　1．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。　　4．能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔?！　?．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。在“金山畫(huà)王”教學(xué)單元中，教材首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同效果的畫(huà)筆，熟悉“金山畫(huà)王”的界面，然后安排第二課，讓學(xué)生利用貼圖進(jìn)行創(chuàng)作。第二單元共有7課，先通過(guò)“小伙伴的作品”讓學(xué)生初步感知電腦畫(huà)的特點(diǎn)，然后用“小樹(shù)苗快快長(zhǎng)”、“整齊的教學(xué)樓”、“五彩的窗子”、“花香滿(mǎn)園”、“我能畫(huà)得更好”這5課重點(diǎn)介紹“畫(huà)圖”軟件中各個(gè)工具的使用，最后讓學(xué)生完成一個(gè)相對(duì)完整的電腦畫(huà)作品“美麗的校園”。本冊(cè)從內(nèi)容上來(lái)分可分為三單元。 ★教材分析　　本冊(cè)是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第一冊(cè)?！　?．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。　　3．建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。 小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：　　1．了解計(jì)算機(jī)的外部組成，熟悉鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的操作。小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8　　小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響?！　?結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?！　?結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。　　四、教學(xué)措施　　 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題餓能力。初步建立時(shí)間單位的觀念，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣　　通過(guò)實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)?！　≌J(rèn)識(shí)鐘面。　　掌握除數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行筆算，學(xué)會(huì)用乘法演算出發(fā)（包括有余數(shù)的除法）。學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題。學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。　　三、教學(xué)目標(biāo)　　掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法。　　 時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。　　 一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握乘法口訣，學(xué)會(huì)乘法豎式的寫(xiě)法以及口算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它進(jìn)一步學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)?！　?萬(wàn)以?xún)?nèi)的減法是在百以?xún)?nèi)減法和萬(wàn)以?xún)?nèi)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！　∥濉⒔虒W(xué)進(jìn)度表　　周次內(nèi)容課時(shí)　　第一周　　2．24～3．1小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法4　　第二周　　3．2～3．8小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法4　　第三周　　3．9～3．15小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法4　　第四周　　3．16～3．22認(rèn)識(shí)圖形4　　第五周　　3．23～3．29認(rèn)識(shí)圖形4　　第六周　　3．30～4．5認(rèn)識(shí)圖形、小數(shù)乘法4　　第七周　　4．6～4．12小數(shù)乘法4　　第八周　　4．13～4．19小數(shù)乘法4　　第九周　　4．20～4．26觀察物體4　　第九周　　4．27～5．3小數(shù)除法4　　第十周　　5．4～5．10小數(shù)除法4　　第十一周　　5．11～5．17小數(shù)除法4　　第十二周　　5．18～5．24小數(shù)除法、游戲公平4　　第十三周　　5．25～5．31認(rèn)識(shí)方程4　　第十四周　　6．1～6．7認(rèn)識(shí)方程4　　第十五周　　6．8～6．14認(rèn)識(shí)方程4　　第十六周　　6．15～6．21總復(fù)習(xí)4　　第十七周　　6．22～6．28總復(fù)習(xí)4　　第十八周　　6．29～7．5總復(fù)習(xí)4小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7　　一、班級(jí)學(xué)生情況分析　　略。　　7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力?！　?、比較和綜合能力?！　?. 重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。　　四、教學(xué)具體措施　　1. 加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。特別是學(xué)生經(jīng)歷了近四年的課改實(shí)驗(yàn)，已成為課改的受益者，本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)?！　∪嗉?jí)情況分析　　我校位于浦江縣浦陽(yáng)鎮(zhèn)中心，學(xué)校的教學(xué)條件較好，師資力量較強(qiáng)大，教學(xué)設(shè)施