趙普教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 01:31本頁面
【正文】 ?！ ≈攸c(diǎn)字詞句的練習(xí)?！ ×?、總結(jié)： 側(cè)重鼓勵(lì)大家胸懷天下、刻苦學(xué)習(xí)。 本文刻畫人物善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，試舉例說明?！ ∷摹⒅攸c(diǎn)字詞句及全文的翻譯?！薄 ∪W(xué)生齊讀課文，教師再范讀全文，最后請個(gè)別學(xué)生朗讀。趙普曾經(jīng)對宋太宗（趙匡義）說過這么一段話：”臣平生所知，無不出此。太宗時(shí)又兩次任宰相?！ ≮w普，北宋大臣?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 毛主席在《沁園春雪》中稱贊“秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗”是中國歷史上的英雄人物，當(dāng)我們在評論他們的功過得失時(shí)，我們常常發(fā)現(xiàn)他們的身邊總有賢臣相隨?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確翻譯全文，注意重點(diǎn)字詞，背誦全文?！ W(xué)習(xí)本文敘事簡潔、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法。課文刻畫人物，善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，敘事簡潔沒有冗筆?！ ↓}齪古：人過分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)今：言語行為惡劣 明日古：第二天今：今天為第一天，明天為第二天 顏色古：臉色今：色彩 ?！ ?。小組內(nèi)不能解決的’，在書上標(biāo)記出來，舉手質(zhì)疑?！ ∫螅盒〗M內(nèi)全文翻譯，其他成員幫助糾錯(cuò)?！ ∫螅鹤x準(zhǔn)字音，正確停頓，準(zhǔn)確把握句子的語氣語調(diào)?！ ∪?、熟讀全文，理解文意： ，或指名朗讀(朗讀水平高的學(xué)生)。chu242。啟篋qi232。相傳有“半部《論語》治天下”的說法! 。后周時(shí)為趙匡胤的幕僚，任掌書記，策劃陳橋兵變，幫助趙匡胤奪取政權(quán)。) 二、檢查預(yù)習(xí) ——學(xué)生簡介趙普情況。 教學(xué)方法： 誦讀、討論、講解法 教學(xué)步驟： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 當(dāng)我們在評論歷史上的英雄人物的功過得失時(shí)，我們又常常發(fā)現(xiàn)這些英雄的身邊總有賢臣相隨?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：積累重點(diǎn)詞句，準(zhǔn)確翻譯、背誦全文，提高文言文閱讀能力。確實(shí)，課堂“動(dòng)”起來了，教學(xué)也就“美”起來了! 《趙普》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)： ，能準(zhǔn)確翻譯、背誦全文，提高文言文閱讀能力。初中學(xué)生性格較為叛逆，也初步具備了一定的獨(dú)立辨別能力，因此，我放開話題，讓學(xué)生挑戰(zhàn)課 文，以激發(fā)他們研讀文言文的興趣?！ ”菊n的教學(xué)，我改變了上期精講全文字詞的做法，實(shí)行
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