螞蟻和西瓜教案(參考版)
2024-12-06 01:30本頁(yè)面
【正文】 上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語(yǔ)句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致?！ 〗虒W(xué)反思： 本節(jié)語(yǔ)言課，由于多次改動(dòng)故事情節(jié)，因此，上課時(shí)，PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題，故事畫(huà)面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。欣賞時(shí)，請(qǐng)你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么？ 三、結(jié)束部分 范老師也給小朋友們準(zhǔn)備了故事書(shū)，請(qǐng)你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事?！ ?，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么喊的？（喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦） ，心情怎么樣？他們應(yīng)該如何搬回家呢？請(qǐng)你幫他想個(gè)好辦法？（請(qǐng)幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個(gè)好辦法） ??？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動(dòng)。提問(wèn)：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？（螞蟻和西瓜） 二、基本部分 ，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開(kāi)心，開(kāi)心的都跳起來(lái)了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜） 2.（1）接下來(lái)他們會(huì)把這塊大西瓜怎么樣呢？（會(huì)吃掉它） ?。?）那你覺(jué)得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能） ?。?）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推） ?。 ?。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)觀(guān)察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 1．請(qǐng)幼兒向客人老師問(wèn)好?！ ?．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?！ ?．培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。 《螞蟻和西瓜》教案篇8教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)對(duì)封面的觀(guān)察，推測(cè)故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書(shū)的興趣。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。故事書(shū)要從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。圖片都看完了，范老師將這些圖片編成了一個(gè)故事，請(qǐng)你完整的欣賞。（用鏟子挖，用吊桶運(yùn)） 8。他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應(yīng)該如何搬回家呢？請(qǐng)你幫他想個(gè)好辦法？（請(qǐng)幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個(gè)好辦法） 7?！ ?。出示螞蟻城堡圖。（1）接下來(lái)他們會(huì)把這塊大西瓜怎么樣呢？（會(huì)吃掉它） （2）那你覺(jué)得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能） ?。?）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推） 3。提問(wèn)：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？（螞蟻和西瓜） 二、基本部分 1?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)觀(guān)察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分 1．請(qǐng)幼兒向客人老師問(wèn)好?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 1．教學(xué)PPT?！ ?．通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力?！ ?．通過(guò)觀(guān)察螞蟻的表情與身體姿勢(shì)，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。 小百科：蟻科通稱(chēng)螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突?；顒?dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。我有這本書(shū)，等會(huì)我們一起來(lái)看看故事里還有什么好玩的，好嗎？ 活動(dòng)反思： 小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化），也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等）。 師：其實(shí)這個(gè)故事里還有一些地方老師沒(méi)有放出來(lái)。 ?。?）動(dòng)了沒(méi)有？是不是哪只小螞蟻偷懶？為什么沒(méi)人偷懶，都搬不動(dòng)呢？所有的朋友都來(lái)了，為什么還是搬不動(dòng)？ 搬不動(dòng)怎么辦？ 師：我們一起來(lái)想想辦法，到底怎么辦呢？我也想了一個(gè)好辦法，看看到底是什么好辦法。誰(shuí)是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？ ?。?）再請(qǐng)兩個(gè)朋友，怎么說(shuō)？ ?。?）看來(lái)四個(gè)朋友不行，怎么辦？來(lái)了那么多好朋友。誰(shuí)呀？來(lái)了幾只小螞蟻？會(huì)想什么，說(shuō)什么呢？ ?。?）他們?cè)诟陕?？他們是怎么吃的？ ?。?）坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的？有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀？小黑帽在干什么呢？ ?。?）它說(shuō)了什么？ 螞蟻怎
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