短歌行教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-06 01:28本頁面
【正文】 ?！ “?、作業(yè)布置： 背誦詩歌。時代給了我們最好的機遇?！珴蓶| 七、課堂總結(jié)： 曹操老矣，故人已去，而我們正值青春年少，風(fēng)華正茂，所以我們無須感慨人生短暫，只要好好珍惜當下。——杜甫 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！醪g 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（解釋版本問題） 六、拓展延伸： 經(jīng)典永遠是經(jīng)典，《短歌行》給了我們很多的人生啟示，你從中悟到一些怎樣的人生道理呢？ 曹操積極奮進的人生態(tài)度，渴望建功立業(yè)的雄心壯志，是當時時代精神展示，以曹操為首的建安文人張揚自己的政治理想，展現(xiàn)自己的個性才情，關(guān)注時代的發(fā)展脈搏，這種時代精神對后世的影響非常深遠：很多后世文人志士都唱出了自己的心聲。曹操是“建安文學(xué)”的開創(chuàng)者和組織者。曹操自比周公，想求得賢才來一統(tǒng)天下，解百姓戰(zhàn)亂流離之疾苦，有一股英雄之氣馳騁其間，所以此詩又讀來慷慨激昂。周公吐哺，天下歸心。契闊談讌，心念舊恩。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！ ∑纷x句子，理解詩人如何“求賢”。良禽擇木而棲，賢臣擇主而事，賢才們愿意投奔曹操嗎？曹操在這份古詩版人才招聘廣告中開出了怎樣的誘人條件來吸引人才呢？同學(xué)們找找表明曹操對待人才態(tài)度的詩句，體會一下，曹操是怎樣留人的。點擊幻燈片 資料鏈接：曹操的《求賢令》點擊幻燈片 原文：今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎？……二三子其佐我明揚仄陋，唯才是舉，吾得而用之。我們心目中的曹操嫉賢妒能，歷史上真實的曹操其實求賢若渴?！ 獞n人才難得（板書） 周公吐哺，天下歸心——憂功業(yè)未成（板書） 小結(jié)：憂人生短暫，憂人才難得，憂功業(yè)未成，詩人心中有憂，何以解憂呢？杜康能解嗎？要寫解憂，必須求得賢才。但為君故，沉吟至今。（點擊幻燈片） 對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?！薄 懊髅魅缭拢螘r可掇？憂從中來，不可斷絕?！ ÷犈錁费莩盐赵姼枨楦小皯n”（點擊幻燈片鏈接）（板書） 品讀含“憂”的句子（點擊幻燈片） “慨當以慷，憂思難忘。 進一步品讀詩歌，把握詩歌的內(nèi)容和情感，有些詩歌可以抓意象，有些詩歌可以抓詩眼，《短歌行》是有詩眼的，這首詩的詩眼是什么呢？哪些句子寫了“憂”，找一找。繞樹/三匝，何枝/可依？↗ ?。?）教師范讀?！ ∶髅?如月，何時/可掇？↗憂從/中來，不可/斷絕?！ 】?以慷，憂思/難忘?！ W(xué)生朗讀，師生點評。請同學(xué)們找出詩文中的問句，加以朗讀體會。四言詩節(jié)奏：二二節(jié)拍，詩歌誦讀，要注意語速，語調(diào)，要有抑揚頓挫之美感?！ ☆A(yù)習(xí)過程中，同學(xué)們還有哪些字詞疑問，一起來梳理一下，自由提問，一起解答?！ 懽鞅尘埃夯脽粽故荆海c擊幻燈片） 建安十三年，曹操率83萬大軍南下，列陣長江，欲一舉蕩平孫劉勢力?！伴L歌”、“短歌”是針對歌詞音節(jié)的長、短而言的。 解題：（點擊幻燈片） “行”是一種文體。孫權(quán)靠父兄基業(yè)坐斷江東，劉備憑皇叔身份、仁義情懷三分天下有其一，那么，曹操又憑什么一統(tǒng)北方呢？同學(xué)們心目中的曹操是怎樣的呢？ “挾天子以令諸侯”——玩權(quán)術(shù)， “寧教我負天下人，不教我負天下人”——自私 “京劇臉譜中曹操是白色臉譜”——奸詐，陰險 曹操到底是怎樣
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