真想變成大大的荷葉的說課稿(參考版)
2024-12-06 01:27本頁面
【正文】 仿照書上寫幾句，課后交流。 （五）布置作業(yè) 背誦課文。（配樂齊背全詩） （四）拓展延伸 小朋友們，夏天來了，你還想變點(diǎn)什么呢？我們來作作小詩人。） 師小結(jié) （三）指導(dǎo)背誦 師：同學(xué)們看著板書，老師給你們配上音樂，你們還可以加上自己的動(dòng)作。讀讀詩句，體會(huì)詩中比喻的貼切，感受荷葉的美，荷葉的惹人喜愛。） （第五小節(jié)） 師：最后，當(dāng)我看到小小的荷塘的時(shí)候，為什么真想變成大大的荷葉呢？ 預(yù)設(shè) 荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。 …… 讀讀書上這兩句，最后，我又看見什么了？又想變成什么了？ 讀一讀 （設(shè)計(jì)理念：《課標(biāo)》指出：不應(yīng)以教師的分析講解代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。個(gè)別讀，齊讀 蟈蟈 你為什么想變成蟈蟈呢？ （出示圖片） 猜猜蟈蟈會(huì)唱些什么歌？你能學(xué)著唱兩句嗎？你唱得這么開心，想變蟈蟈的站起來，一起唱“咯咯、咯咯、咯咯……” 蟈蟈在歌唱我們幸福的生活呢，誰能讀出蟈蟈唱歌時(shí)的快樂心情。 想變蝴蝶的起立（師帶頭做動(dòng)作），我們出發(fā)了，飛到左邊看看盛開的牡丹，飛到右邊瞧瞧嬌艷的玫瑰，飛來飛去，在花叢中穿梭。好吧，我們一起在這清凌凌的小河里快活地游吧。有什么不懂的詞嗎？解釋“清凌凌
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