那個星期天教學(xué)反思范文(精選3篇)(參考版)
2024-12-06 01:20本頁面
【正文】 本課的心理活動描寫較多，通過環(huán)境描寫、人物動作描寫、心理獨白等寫出人物心理活動的變化，在朗讀的時候，和平時的課文略有不同，朗讀的時候，語速緩慢，語氣平緩，在第一二自然段中語速稍快，聲調(diào)上揚(yáng)，要讀出激動、興奮；在第四、五、六自然段中，作者比較煩悶，焦急，無聊，在朗讀的時候，聲調(diào)低沉。通過這樣的探究，學(xué)生對文中的母親有了更深、更全面的理解。母親為生活操勞而忽略了孩子的要求，也是很無奈。進(jìn)行探究。此時由于時間關(guān)系，我只是模糊地說了，大家課下討論討論。”因此，在上課開始，我就讓學(xué)生獨立默讀課文，找出“我”心理活動的詞語：“盼（激動）——焦急興奮——失望”，這樣既從整體上把握了課文，又給予學(xué)生個性化的解讀的時間。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗?！ ∵@篇課文點睛之處是心理活動的描寫。這樣抓住“昏暗”這個關(guān)鍵詞，體會人物內(nèi)心的變化，學(xué)習(xí)習(xí)作方法，效果明顯。在教學(xué)第一自然段中“那是一個禮拜天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去”時，我問學(xué)生：“昏暗下去僅僅是說傍晚來臨，天色暗下去嗎？”學(xué)生通過閱讀下文，可以知道是母親答應(yīng)帶她出去，而爽約，孩子的心理由期待到失望委屈。 抓住關(guān)鍵詞句細(xì)讀文本,緊扣上下文內(nèi)容和文章思想情感是進(jìn)行文本解讀的一種重要方法。通過聚焦插圖，學(xué)生觀察插圖，說說插圖，注釋插圖，閱讀能力、理解能力逐漸增強(qiáng)。教學(xué)中我讓學(xué)生仔細(xì)看圖，圖文對
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