【正文】 　　四、布置作業(yè)　　背誦課文并默　　口頭作文：向他人介紹自己的性格特點。不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動活潑，引人入勝?！　∷伎迹赫页鑫闹蟹穸ň洌胂胗惺裁醋饔?？　　——“先生不知何許人也，亦不詳其姓字”，“不慕榮利”，“不求甚解”，“不能常得”，“曾不吝情去留”，“不蔽風日”，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。　　.寫作特點　?、僬Z言樸素洗練，內(nèi)容看似平淡卻寓意深刻。傳贊一體，互為補充，使人物個性更加鮮明?！　　百潯闭Z與前文有什么聯(lián)系？　　——文后的“贊語”是作者仿照史學筆法加的品論性的文字?！　　嗾諔木渥邮恰安患臣秤诟毁F”?？芍^含而不露，有弦外之音，非常含蓄。他不求名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映?！　≡鯓永斫狻昂米x書，不求甚解”這句話？　　——這是一種讀書方法，即讀書不死摳字句，而要求真諦。生活：“環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也”描繪了一個安貧樂道的五柳先生。　　文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、志趣和生活？刻畫了怎樣的人物形象？　　——性格：“閑靜少言，不慕榮利”點出了五柳先生的隱者心境。　　教學步驟：　　一、檢查背誦　　二、分析課文，討論下列問題　　第一句話講了什么？　　——講述了“五柳先生”這個名號的來歷?！　〗虒W難點：　　理解五柳先生“好讀書，不求甚解”，是一種讀書方法，即讀書不死摳字句，而要求真諦。　　教學重點：　　體會個性鮮明的寫人方法?！　　蹲砦掏び洝方贪?5教學目標：　　檢查背誦　　體會本文個性鮮明的寫人方法。　?。ㄊ唬z查朗讀與背誦?！　∮纱丝梢?，《岳陽樓記》和《醉翁亭記》堪稱兩首異彩紛呈的名曲，是散文藝苑中明艷絢麗的奇葩。這精警之句振聾發(fā)聵，令人深省，明人心志，激人奮進。而《岳》文表達主題的方式是直抒胸臆?！蹲怼肺谋硎鲋黝}的方式是含蓄深沉的。這些都給人一種美的享受，情的陶冶，思的飛升。醉翁用它敘事，則明快簡潔；用它寫景，則物美境幽；用它抒情，則深沉含蓄。僅用對偶句式就別具一格，獨領(lǐng)風騷。讀之，音調(diào)鏗鏘；思之，文情壯美。文章既整飭嚴密，句麗辭暢，又張弛有度，議論縱橫。　　。細品全篇，“醉”字或隱或現(xiàn)，聯(lián)前顧后；“樂”字或明或暗，前伏后應。開篇用長鏡頭層層推進的寫法，點出“醉翁亭”，以后又從解釋“醉翁”二字引出“山水之樂”，接著連用幾層描寫和敘述來抒寫“山水之樂”。洋洋灑灑鋪陳的，卻非要旨，但也并非閑筆；鄭重感慨議論的，貌似正確，卻又予以否定，最后才引出正論，精辟入理，一鳴驚人。作者把記事、寫景、抒情、議論四者巧妙融合，從而使得文脈結(jié)構(gòu)嚴謹而不板滯、條理清晰而有波瀾，行文變幻跌宕，曲徑通幽，引人入勝?！　〔煌c：。　　相同點：兩篇散文都是借觸景生情來抒發(fā)自己的抱負和情懷，都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷濟世安民之心的高尚情感?！　。ò耍└鹘M代表發(fā)言論述本組集體意見或分歧?！　。ㄆ撸W生分小組討論兩篇散文在思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧方面的異同點?！　。ㄎ澹┱粽?。　?。ㄈ?。今天，我們把這兩篇世人公認的優(yōu)美散文放在一起來比較閱讀，通過比較來提高我們對文學作品的分析和欣賞能力。　　北宋文學家范仲淹的《岳陽樓記》和歐陽修的《醉翁亭記》都是歷代傳誦、膾炙人口的散文名篇，而且這兩篇散文都是作者因倡導改革當時弊政而被貶官降職后的作品?！　〗虒W重點：　　同“教學目標”前一項。喝醉了能同大家一起歡樂，酒醒后又能用文章來記述這種樂事的人，是太守。游人離去，鳥雀就歡樂起來。　　不久夕陽落到山頂，人影疏疏落落，太守下山回家，賓客跟在后邊。宴飲酣暢的樂趣，不在于音樂；射的射中了目標，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，或起或坐，大聲喧嘩，這是賓客們盡情地歡樂。在溪邊釣魚，溪水深，魚兒肥；用泉水釀酒，泉水香，酒清而醇；山中的野味野菜，各種各樣地在面前擺著。早晨進山，傍晚回來，四季的景物不同，樂趣也是無窮無盡的。野花開放，散發(fā)出清幽的香氣；美好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜露潔白；水位低落，石頭顯露?！　∮秩缣柍鰜?，樹林里的霧氣散了；云氣聚攏來，山谷就昏暗了。醉翁的意趣不在酒上，而在秀麗的山水之間。給它命名的是誰?是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。有一座四角翹起，像鳥兒展翅飛翔似的亭子坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，從兩峰之間飛瀉而出的是釀泉。城西南方的各個山峰，樹林和山谷特別秀麗。　?、朴裰裕w有諷焉。（4分）　?、烹s然而前陳者⑵宴酣之樂　　⑶有風颯然而至者⑷庶人安得共之　　，請翻譯成現(xiàn)代漢語。①共：共同（享受）?！　∥舫逋鯊乃斡瘛⒕安钣谔m臺之宮。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也?！　。ǘ╅喿x下列語段，回答問題?！　?，往來而不絕者，滁人游也?！　。茪w而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也?！　mp?！　?，瑯琊也。d．“醉”與“樂”的統(tǒng)一關(guān)系。b．與民同樂的思想感情。　　4．宴酣之樂表現(xiàn)在哪里？　　5．用簡潔的語言概括段意?！　。?）蒼顏白發(fā),頹然乎其間者，太守醉也。　?。?）泉香而酒冽（2）傴僂提攜　?。?）臨溪而漁（4）觥籌交錯　　2．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。駢散相間，多為散句，但也間有駢句，本文還有一些千古傳誦的名句，如“環(huán)滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”等等。景中處處有情，真是情景交融。　　5．小結(jié)：（1）寫景、敘事、抒情相結(jié)合。作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復雜的感情，既包含娛情山水、排遣郁悶的歡樂，也包含看到自己的政績——政通人和后的欣慰。太守既能與民同醉同樂，又能在醉后體察萬物反思人情，寫文章來記述這些人和事。質(zhì)疑?！　√夭粍倬屏?；陶醉于四季山水景色之美；陶醉于太平盛世，政治清明；與民同樂。這樣寫有什么作用？　　為下文寫太守之樂作鋪墊，反映歐陽修治理有方，這里政通人和，人民安居樂業(yè)。　?。骸　。?）作者在第三自然段描繪了四幅圖畫，請用幾個短語概括出來?！　〉诙n時　　一、互動探究　　，結(jié)合注釋疏通課文?！　?．用簡潔的語言概括這段文字的主要內(nèi)容。　?。?）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝?！　?．解釋句中加粗的詞語。這個千古名句是什么？　　7．概括本段的大意?！　。?）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。　?。?）有亭翼然臨于泉上者（2）名之者誰　?。?）醉翁之意不在酒（4）得之心而寓之酒也　　2．翻譯下面的語句?！　∪⒎答仚z測　　閱讀課文第1自然段，回答問題?！　。?）找出本段的對偶句和散句。