【正文】 圖背景：溝渠里一面殘雪即將化。　　課件展示一組圖（圖背景：正午，太陽在南，樹影、人影在北?！　〗虒W時數(shù)：第二課時　　教具：多媒體課件、頭飾　　課前準備活動：自信地夸自己（學生夸自己、和同位夸自己）?！　∵^程方法：在自主、合作、探究中了解大自然中幾種辨別方向的方法　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然和觀察大自然的興趣。老師給大家推薦兩套好書（課件：《十萬個為什么》、《少年兒童百科全書》），希望大家能從那里獲取更多關于大自然的知識。　　五、總結(jié)全文，推薦好書　　孩子們，大自然是一本讀不完的書。書中只介紹了四種天然指南針，你還知道哪些？你從哪里了解到的？　?。?、老師也收集了一些（課件：天然的指南針），介紹辨別方向的方法。指名讀，分組比賽讀。　　第六小節(jié):　　過渡：其實，在野外迷了路并不可怕，因為大自然有很多天然的指南針會幫助你辨別方向。　?。?、指名說自己的觀點并說明理由。指名讀，指小組讀，齊讀?！　〉谖逍」?jié):　?。?、（課件：圖４）生介紹辨別方向的方法?！　。?、課文的哪一小節(jié)寫了大樹？請在小組內(nèi)比賽讀第四小節(jié)，看誰讀得最好。請大家仔細觀察這棵大樹，你發(fā)現(xiàn)了什么？理解：稠。　?。场⒛馨堰@一小節(jié)讀好嗎？（課件：第三小節(jié)文字）自由讀，男女比賽讀?！　。病ⅲㄕn件：夜晚，北極星高掛北方，北斗七星圍繞它轉(zhuǎn)）介紹北極星、北斗七星?！　。?、課文里把太陽比作了什么？　　理解：忠實的向?qū)??！　。?、你是從課文的哪一小節(jié)了解到這個知識的？你能讀讀這一小節(jié)嗎？指名評價?！　、粕宰x課文，尋找指路的方法，再和同桌交流。圖３、溝渠里一面雪即將化盡，另一面雪還很厚?！　∪?、精讀課文，細細品味　?。薄?chuàng)設情境，自讀自悟：　?、庞幸蝗盒∨笥训揭巴馊ヌで?，可是這幾組小朋友迷路了（課件：四組小朋友迷路，背景分別為：圖１、中午，太陽在南，樹影、人影在北。　　二、范讀引路，整體感知　?。?、師范讀課文，生邊聽邊用筆勾畫出幾種天然指南針?！　〗虒W過程：　　一、設疑導入，揭示課題　?。?、小朋友,如果你在城市迷了路，會怎么辦呢？　　２、要是在茫茫的野外迷了路，到處荒蕪人煙，身上也沒有帶辨別方向的工具，那可怎么辦呀？老師告訴你，大自然有很多天然的指南針，會幫助你辨別方向，想知道大自然有哪些天然的指南針嗎？學了這一課，你就知道了?！　〗虒W重點：掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文?！　。?、能力目標：培養(yǎng)理解課文，朗讀課文的能力；語言表達能力；掌握一些辨別方向的方法。這首詩歌易讀易懂，能引起孩子們對大自然的極大興趣，并使他們懂得，只有留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘?！　　皽锨锏姆e雪哪邊化的快哪邊化得慢，化得快的那邊是南面還是北面，為什么?”這個問題的處理上雖然有利用課件直觀演示，但是由于準備不夠充分，部分學生還是沒有弄明白。　　不足之處：　　，在使學生能夠形象直觀地認識大自然中天然的指南針方面發(fā)揮的作用極小。　　、難點，使學生直觀形象地認識了大自然中天然的指南針“太陽、北極星、大樹、積雪”，對理解了課文內(nèi)容有很大的幫助。并采取都種形式幫助學生識記。　　《要是你在野外迷了路》教學反思　　《要是你在夜晚迷了路》是一首以自然科學為題材的兒童詩歌，向孩子介紹了在自然中很多細微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。誰讀給大家聽?　　山中迷路不要慌，　　趕快尋找斷木樁。(指名讀)一起來：大自然有很多天然的指南針，需要你細細觀察，多多去想。我們遇到事情一定不要慌張，只有冷靜，才能很快做出正確的判斷。(生寫，師巡視，點評。死亡多讓人心里害怕呀，所以用豎心旁。左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬，左邊豎心旁的筆順很特殊，一起伸出手來寫，第一筆豎點點在橫中線上，斜點，再寫中間的一豎。　　雪過天晴，我們在白茫茫的雪地里迷了路，怎么辦?怎么辦?請大家一起來告訴我——(全班齊讀第五小節(jié))　　有了這么多方法，同學們迷路時，還會慌張嗎?(不會了)慌，我們怎么記住它?(生講)是呀，與心情有關，所以是豎心旁。怎么辦?怎么辦?請男生來告訴我——(男生齊讀第三小節(jié))?！　偛盼覀冋J識了四種天然的指南針，現(xiàn)在你們會不會使用這幾種指南針來辨別方向?　　那好，我們即將開始冒險之旅，準備好了嗎?　　教師引讀：中午，太陽當空照，我們在野外迷了路，怎么辦?請你來告訴我——(指名讀，生第二小節(jié))。我們一起來記住吧。它怎么為我們指點方向的呢?(生講)大家明白了嗎?　　那老師請教你：積雪化得快的那邊是什么方向?(生講北方)猜猜為什么北方化得快呀?(生講，師引導)哇，你的小腦瓜真靈活!可會思考了。他們讀得怎么樣?那我們也像這樣讀一讀。推薦兩位你們班的讀書高手吧。現(xiàn)在，我和你們合作讀，我讀第一句。橫折鉤……用這樣的方法，我們還學寫稀字，積字。豎要直，撇，向下，捺變成了——點。仔細觀察，哪邊和聲音有關，哪部分跟意思有關啊?(引導學習形聲字，哪部分跟聲音有關，哪部分跟意思有關)來，我們寫一寫：稠，左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄——右寬。一起讀。另圖配——種樹。屏幕顯示稻子圖片，帶詞語：稻子。也是我們本課的生字?！　≌l想給我們介紹大樹這個天然的指南針呀?(生講，屏顯圖片，大家看看那邊的枝葉稠?哪邊的枝葉稀疏?(生講)一下就說對了。你也讀讀。你來讀讀吧，相信聽了你的朗讀。老師還編了個順口溜，淺沒水，皿上坐。盞，我們可以和以前學過的什么字對比著記呢?(淺水洼里的小魚，淺、錢，毛線的線)換一換的方法也很有用哦?！　≌l接著介紹北極星這個天然的指南針呢?(生講)你介紹得真認真。有了忠實的朋友，多幸福。握握手，再讀。鼓勵你，幫助你。我們一起來。　　屏幕顯示一幅畫　　師：看，我國的邊防戰(zhàn)士，不管寒冬酷暑，都在邊疆保衛(wèi)著我們的祖國。(生讀)太陽公公聽了你的朗讀，一定笑呵呵了。有了太陽這個忠實的向?qū)В覀兙筒粫月妨?。這就是忠實的太陽。強調(diào)寫字姿勢)寫好了?誰讀給我們聽?(生讀)太陽，它天天都在天空給我們指點方向。頭正、直、足安。在書上田字格里把這兩個字描一個，寫一個。橫在橫中線下，寫得長而平穩(wěn)。要寫的小而扁。伸出手指頭，我們一起書空。點，臥鉤飽滿。上下結(jié)構(gòu)的字，上面的中要寫小。我們來寫一寫忠和導。忠，怎么記住它?(預設，生：中加心)這種加一加的辦法很好。北極星，極的筆順很特殊，講解。　　(生自由讀)　　課文介紹了哪幾種天然的指南針?(生講，師板書：太陽、北極星、大樹、積雪)會學習的孩子會伸出手指跟著老師一起書空。課文中給我們介紹了哪幾種指南針呢?快速讀讀課文，畫出來。)　　好，再請一位，讀第六小節(jié)。　　接著來，第五小節(jié)，誰會讀?(生讀第五小節(jié))積雪，積，第一聲讀得很準確。你來讀，你也試試。(生讀)這一小節(jié)中有很多生字，但是你都把它們讀準了，不簡單。一起讀。你也讀。(北極星是盞指路燈)你也來。一盞燈，你來讀。你也讀。一起讀。在一起，怎么讀?(請其他生)你讀。忠，是生字，翹舌音讀得很準，你帶大家讀兩遍。師指導正音。(師正音，重點指導：慌張，辨別。認真聽同學讀課文，聽完評評他讀得怎么樣。這個指南針，跟我們課文中說的指南針一樣嗎?(不一樣)板書：天然的指南針。)讓我們記住這個詞，指也是翹舌音：指南針，你讀。見過指南針嗎?(生講)好，我們一起來看看指南針。你帶大家讀兩遍。你來讀。要是你有不會的，就問我。讀讀課題!師范讀)你讀，(一生讀)很好，一起讀，齊讀。你們有沒有出去踏青、游玩啊?(生談)你去的哪里?看到了什么?開心嗎?(生交流)是啊，野外的風景可美了!但是，就在3月22日，江西20名大學生游玩時在山中迷了路，被困22個小時才被救援隊解救。)那同學們知道我姓安，你們可以叫我——安老師。你呢?(另生談)(握握手，同學，你好。我姓(板書：安)認識這個字嗎?在哪見過?(生談：安全、平安)你看，認識我多好，給你帶來一生幸福!來，說說你吧，你姓什么?(生講)(師相機帶學生識字?！　∪绾芜\用天然指南針辨別方向　　教學準備：多媒體課件　　教學課時：一課時　　教學過程：　　第一課時　　一、談話激趣，導入新課。編寫詩句。　　運用多種方式讓學生掌握一些辨別方向的方法,感悟大自然的奧秘和情趣。　　了解大自然中辨別方向的幾種方法,培養(yǎng)學生留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識?！　〗虒W目標　　會認9個字,重點指導書寫“盞”“積”“稀”?！币宰x代講”法:新課標指出:“重視培養(yǎng)學生的朗讀能力,是幫助學生理解課文的重要手段。根據(jù)本組課文的教學要求,我把“運用多種方式讓學生掌握一些辨別方向的方法”作為教學難點。研究發(fā)現(xiàn)在小學低年段的早期閱讀對于促進兒童的思維發(fā)展，兒童自主學習能力的培養(yǎng)以及其它學科的學習都具有非常重要的意義，閱讀就是積累豐富的知識，形成良好語感，發(fā)展語文素養(yǎng)的重要途徑，所以基于本課課文內(nèi)容簡單樸實、容易理解的特點之上，補充了大量閱讀素材，旨在擴大知識面的同時，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感、發(fā)展思維，在合作交流活動中學會主動搜集信息、處理信息、認識世界、發(fā)展思維，初步構(gòu)建“自主、合作、探究”的學習方式，提高了口語交際能力，即時的創(chuàng)新寫作更是對寫作方法的滲透，寫作能力的發(fā)展，用他們自己的方式迅速地將語言、知識重組、內(nèi)化，實現(xiàn)閱讀、寫作的一體化發(fā)展?！　∥?、板書設計　　17大自然的指南針　　太陽北極星大樹積雪　　……　　《要是你在野外迷了路》教學設計13　　《要是你在野外迷了路》是人教版語文課標實驗教材二年級下冊的一篇課文，它是一首知識豐富的小詩，教給了我們四種辨別方向的方法，簡單、樸實的語言帶著大家走進大自然，觀察大自然，融入大自然，享受大自然的奇妙?！　∷摹㈧柟躺?，書寫生字　　課件出示四個生字，再次認讀。　　指名讀，分組比賽讀。　　[第一小節(jié)]　　過渡：其實，在野外迷了路并不可怕，因為大自然有很多天然的指南針會幫助你辨別方向?！　≈该f自己的觀點并說明理由。指名讀，指小組讀，齊讀。(課件演示：雪化得快的那邊是南邊，化得慢的一面是北方。背誦?！　≌n文的哪一小節(jié)寫了大樹?請在小組內(nèi)比賽讀第四小節(jié)，看誰讀得最好。(課件演示：枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方?！　第四小節(jié)]　　(課件：圖3)生介紹辨別方向的方法?！　∧馨堰@一小節(jié)讀好嗎?自由讀，男女比賽讀。)介紹北極星、北斗七星?！　第三小節(jié)]　　(課件：圖2)生介紹辨別方向的方法?！　≌n文里把太陽比作了什么?理解：忠實的向?qū)А?　　你是從課文的哪一小節(jié)了解到這個知識的?你能讀讀這一小節(jié)嗎?指名評價。(太陽、北極星、大樹、積雪)　　三、精讀課文，朗讀感悟　　你想為哪一組小朋友指明方向?(根據(jù)學生回答相機指導)　　[第二小節(jié)]　　(課件：圖1)生介紹辨別方向的方法。請小朋友把自己喜歡的小節(jié)讀給大家聽。指名說說怎么記住“針、忠、盞、稠”。自由讀?！　≌艺以姼柚杏心膸追N大自然的指南針可以幫助這些小朋友指明方向。此作業(yè)的設置旨在引導學生回憶自己的切身體驗，激發(fā)學生的學習興趣，為課文的學習作鋪墊，學生在接下去的課文閱讀中與自己對雷雨的表達形成對比，可以更加感受到課文語言的優(yōu)美，體會到祖國語言文字的無窮魅力?！墩Z文課程標準》建議“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。指導：“野”字，的寫法。背景：夜晚，北極星高掛。背景：一面山雪已化盡，一面雪還沒化盡。背景：下午，陰，大樹枝葉一面稠密、一面稀疏。背景：正午，太陽在南，樹影在北?！　?　　，你有沒有迷路的經(jīng)歷，當時是怎樣的情景？　　2．通過查閱了解什么是指南針？什么又是大自然的指南針呢？　　3．學生交流。)　　七、教學過程　　第一課時　　一、示疑激趣，導入新課　　(課件出示小朋友郊游圖。　　六、前置作業(yè)　　作業(yè)一:和家人說一說，你有沒有迷路的經(jīng)歷，當時是怎樣的情景？如果在說的時候能夠用上好詞好句就更棒了?！　∥?、教學重難點　　重點：掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。會寫“忠、導、盞、積、稠、稀、針、碰、慌”9個字。因此，教學中，教師可利用視頻、圖片降低難度，調(diào)整梯度，引導學生體會理解。第二個作業(yè)，學生興趣濃厚，完成的相對好一些?！　?．參與前置作業(yè)情況預設:本節(jié)課設置了兩個前置作業(yè)，第一個要求運用語言描述一下自己見過的樹的年輪，第二個通過查閱資料明白，什么是指南針，什么又是大自然的指南針，在我們的生活中有什么作用。課文插圖優(yōu)美，比較適合低段的學生，教學本課時，應依據(jù)課文內(nèi)容，緊扣教學目標，對學生進行語言文字運用訓練和語文能力的培養(yǎng)，讓學生在理解課文的過程中，逐漸產(chǎn)生探索自然科學的興趣和熱愛大自然的情感?！　　兑悄阍谝巴饷粤寺贰肥潜締卧牡?篇課文?！　　兑悄阍谝巴饷粤寺贰方虒W設計12一、教學內(nèi)容：二年級下冊第六單元第17課《要是你在野外迷了路》　　二、教材分析：　　本單元的主題是“熱愛大自然，探索太空奧秘”，這一單元以“大自然的秘密”為人文主題，語文要素是“提取主要信息，了解課文內(nèi)容”。只要你留心觀察，多動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)　　大自然的許多奧秘?！　±m(xù)編詩歌：把你了解的天然指南針續(xù)寫進詩歌里。　　從這一小節(jié)中，你讀懂了什么？　　四、課外延伸，培養(yǎng)能力　　迷路的小朋友都能辨別方向了，他們非常感謝大家。　　自由讀最后一小節(jié)。（課件演示溝渠里積雪化的過程）讓生理解雪化得快的是北邊?！　∽x了這一小節(jié)，你有什么問題嗎？是呀，雪化得快的那邊是南邊，還是北邊呢？在小組里討論討論吧?！　∧闶菑哪囊恍」?jié)知道的？請大家用自己喜歡的方式讀讀第五小節(jié)?！　⌒〗M推薦讀，想讀的站起來讀?！　⌒〗M討論：為什么同一棵大樹一邊枝葉稠，一邊枝葉稀?！　第四小節(jié)]　　（課件：圖3）生介紹辨別方向的方法。生交流了解的相關知識。為什么要把太陽比作忠實的向?qū)?？（課件：太陽東升西落，中午時太陽在南方，樹影在北方）　　[第三小節(jié)]　　（課件：圖2）生介紹辨別