面具教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 01:16本頁面
【正文】 我們把生活寫進(jìn)詩里，也可以把詩寫成生活，更可以把生活過成詩！ 。下面就是見證你們妙筆生花的時(shí)刻了，請(qǐng)?jiān)谶@譯文的基礎(chǔ)上把這首詩擴(kuò)寫成一篇文章，要注意抓住最重點(diǎn)的幾幅畫面著重進(jìn)行描寫，也別忘了給自己的文章取個(gè)好題目喲！ 生寫 評(píng)價(jià)交流 語句連貫通順，表達(dá)清楚 語言形象生動(dòng)，運(yùn)用修辭 有想法，有領(lǐng)悟，富有情趣 六、延伸詩句，情趣讀詩 像這樣富有情趣值得我們擴(kuò)寫描繪的詩句，在范成大的《四時(shí)田園雜興》中隨處可見呢！老師信手摘下三聯(lián)。白天變長了，人們都忙著在地里干活，門前沒有人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去?！ ∵@首詩的意思不難理解，一起讀讀譯文。）蝶：蝴蝶。籬落：籬笆。麥花：蕎麥花。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。 四時(shí)田園雜興這就作為作業(yè)留給大家了?！ “旬嬅婕?xì)化具體，描繪生動(dòng)，富有情趣。他們看著綠色的小苗，想著結(jié)出的大瓜，不禁唱起了“小小苗，快長大，結(jié)出的瓜兒甜又大！” 展示交流評(píng)價(jià) 寫出勞動(dòng)特點(diǎn)。你瞧，那些孩子三個(gè)一群，五個(gè)一伙地湊在桑樹蔭下，在學(xué)著種瓜呢。（師巡視，拍照投映，講評(píng)） 示例： 夜績(jī)麻： 農(nóng)家婦女真勤勞呀！月亮姐姐悄悄地躲到大樹后面去了，紡織姑娘已經(jīng)開始唱歌了，聽——絲絲唧唧……微弱的煤油燈光下，勤勞的婦女瞇著眼，嫻熟地搓著麻繩，搓了一根又一根，一直忙到月明人靜的深夜，才拖著疲憊的身體，伴著一陣陣蟲鳴，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。他們就這么一直重復(fù)做著同樣的事，不時(shí)地把額頭上的汗珠一抹，往地上一揮，但他們的臉上都洋溢著幸福的笑容，一邊除著草一邊還哼著小曲。勤勞的農(nóng)家男人們紛紛出動(dòng)了，他們光著膀子，露出黝黑的膚色，點(diǎn)綴在一片金黃之中?？粗鴿u漸泛黃的田地，心里充滿了豐收的喜悅，不禁呢喃：“今年的莊稼長得真不錯(cuò)，一定會(huì)獲得大豐收，今年糧食不用愁了！” ——讀著讀著，覺得一群怎樣的農(nóng)家男人？（勤勞）一起夸夸他們吧，（出示：農(nóng)家男人真勤勞呀！）現(xiàn)在李老師以這句話為總起句，把剛剛我們說的內(nèi)容根據(jù)環(huán)境和人物描寫分了段，一起連了起來，自己默讀一遍。只見他們左手抓起草，接著一旋轉(zhuǎn)，右手用鐮刀輕輕一割，一棵草便乖乖地投降了。同時(shí)不甘示弱生長著的還有雜草們，也在和水稻一比高下似的…… ?。ㄟ?，沒關(guān)系，可能思緒還沒有打開，請(qǐng)來讀讀李老師也是花了不少時(shí)間寫出來的句子。 教學(xué)“晝出耘田” 咱們先來看“晝出耘田”，有多少同學(xué)在鄉(xiāng)間真實(shí)看到過這樣的場(chǎng)景呀？（舉手不回答）真羨慕你們，那么回憶或者想象一下，那會(huì)是在什么時(shí)候？是怎樣的人？在什么樣的地方？在怎么樣的“耘田”？同桌之間先交流一下這4個(gè)問題，看看兩人誰能用更長更生動(dòng)的句子回答好?！ ≡谶@首詩中，作者是捕捉下了哪幾幅畫面呀？（板書：晝出耘田、夜績(jī)麻、學(xué)種瓜）出示圖片 多么有趣的畫面呀?！ 〉谒木洌阂苍诿⒊墒a的桑樹底下學(xué)著種瓜?！ 〉诙洌捍謇锏哪腥撕蛬D女每個(gè)人都有各自擔(dān)任的工作，各自要忙的事情?！ ≈该涣鳌！ 〖热灰呀?jīng)學(xué)過了，詩意也一定讀懂了?！ 《?、讀懂詩意，想象畫面 你們都學(xué)過了是吧？那一定可以讀得很好聽，讀?！ 〕鍪驹婎}《四時(shí)田園雜興》，板書詩題，齊讀課題。咱們也來練一手吧。出示（中國詩詞大會(huì)圖片） 里面有一個(gè)環(huán)節(jié)，看圖猜詩句，老師特別喜歡?！ ∪?、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)各種有趣玩具。 綜合制作，設(shè)計(jì)制作各種有趣的玩具和玩法 欣賞評(píng)價(jià)?！ L試制作紙彈簧。學(xué)生看看這些玩具是如何制作而成?！ ⌒抡n教學(xué)： 板書課題，說明教學(xué)目的要求?！ ≈谱鞲鞣N有趣玩具和玩法?！ 〗Y(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象?！ 〉诙n時(shí)泥面具 一、教學(xué)目標(biāo)： 掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。教師巡視輔導(dǎo)。討論自己所見、所想的五官和發(fā)型。①欣賞圖片資料?！ √釂枺涸鯓永p繞泥條才能又快又好?學(xué)生分組獨(dú)立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學(xué)生代表總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)及解決問題的方法?！ 〗虒W(xué)過程： (1)布置學(xué)生感受搓泥條方法。作品新穎生動(dòng)，富有美感。 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣提高學(xué)生的觀察力、想像力和動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形?！ ?、襯衫盒、手提袋等制作面具。 三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 作業(yè)基本要求： 運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)有表情的面具，要求面具的表情生動(dòng)夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 巧妙利用材料設(shè)計(jì)出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具?！ ×私饷婢叩脑煨吞攸c(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法?？梢詥为?dú)完成作品，也可以與同學(xué)進(jìn)行合作，鍛煉動(dòng)手能力，提高審美眼光，培養(yǎng)互助精神?！ ×私夂驼莆占埡蛷U舊材料制作面具的方法。蘇教版美術(shù)教案 通過對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，了解、分析面具的設(shè)計(jì)方法、造型特點(diǎn)、色彩內(nèi)涵和制作技法，了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點(diǎn)上常用的夸張的方法?！ 睹婢摺方虒W(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)： 通過對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同國家的面具文化、娛樂方式和審美情趣。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅?！ ∵@一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，注意特別照顧操作能力較差的幼兒，并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。） 這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。 ?。ɡ蠋熞来纬尸F(xiàn)多種動(dòng)物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡(jiǎn)要介紹各種動(dòng)物的畫法及做法。那要怎么做呢？看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了?！ 煟簩?duì)，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？ ?。ɡ蠋熯呎f邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征） 師：我們做面具的第
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