【正文】 　　拓展提高：P109第3題.　　五、總結(jié)梳理:回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你有哪些收獲？　　學(xué)習(xí)心得__________（，成功了；，但仍需努力?！　∷?、層級(jí)訓(xùn)練：鞏固訓(xùn)練：①完成P107“做一做”?！　∠胍幌胛覀冞€學(xué)過哪種統(tǒng)計(jì)圖？舉例說明它有什么特點(diǎn)？　　☆友情小提示：折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量變化情況?！　∷伎迹荷刃谓y(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？　　☆友情小提示：　　扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地呈現(xiàn)各部分?jǐn)?shù)量同總量之間的關(guān)系，即百分比或分?jǐn)?shù)比?！　〉菞l形統(tǒng)計(jì)圖不容易看出各部分量與總量的關(guān)系　　自學(xué)課本P107，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖?！　∫?、導(dǎo)入　　調(diào)查同學(xué)們喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？　　利用以前學(xué)過的知識(shí)能不能很　　好地表示出這些情況？　　收集和整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)全班最　　喜歡的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目　　的人數(shù)，制成條形統(tǒng)計(jì)圖。　　重點(diǎn)是看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。　　養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用。　　四人拋正方形木塊的結(jié)果有什么共同的特點(diǎn)　　哪個(gè)數(shù)朝上的次數(shù)最多哪個(gè)數(shù)朝上的次數(shù)最少　　討論：產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么　　三、評(píng)價(jià)與反思　　了解各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的意思，在小組中自我評(píng)價(jià)及同學(xué)互評(píng)?！　√岢鲆螅合仍谡叫蔚牧鶄€(gè)面分別寫上”1”“2”“3”；再輪流再桌子上拋20次?！　⊥瓿傻?題?！　。?）每個(gè)蒜頭長出蒜葉可能不只一片，測量時(shí)應(yīng)該測量最長的那片?！　《?、探索與實(shí)踐　　完成第5題?！　W(xué)生獨(dú)立完成，展示作業(yè)，集體評(píng)價(jià)?！　∮檬裁捶椒ㄕ{(diào)查　　提出要求：　?。?）每人只能選擇一個(gè)喜歡的電視節(jié)目?！　?，通過評(píng)價(jià)與反思，使學(xué)生進(jìn)行反思和自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的行成。　?。ㄐ〗M活動(dòng)）　　哪一個(gè)小組愿意上來展示你們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果？如果你是老師，你應(yīng)該給你們小組準(zhǔn)備些什么？　　四、總結(jié)：　　上了這一節(jié)課，你有什么收獲？除了可以統(tǒng)計(jì)小朋友的生日，喜歡喝的飲料和吃的水果之外，你還知道可以統(tǒng)計(jì)些什么？　　《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)內(nèi)容：　　教學(xué)目標(biāo)：　　1，通過練習(xí)與應(yīng)用，使學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，解決簡單實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。你能給這個(gè)表起個(gè)名字嗎？（統(tǒng)計(jì)表）　　小結(jié)：從統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中我們可以清楚地看到每種數(shù)量的多少以及他們之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)可以幫助我們解決生活中很多有趣的問題。小朋友你們也來試一試。你打算用什么方法來記錄？　　老師介紹記“正”字的方法?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景：　　小朋友們，你們會(huì)唱生日歌嗎？我們一起來唱一遍，好嗎？　　二、探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法：　　一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，你知道你是在哪個(gè)季節(jié)出生的嗎？請(qǐng)你拿出1號(hào)紙來在你出生的季節(jié)下面打個(gè)√告訴老師?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的收集、整理的方法?！　〗?jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)?！　　督y(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)內(nèi)容：　　教科書第88～89頁“找規(guī)律”?！　〗虒W(xué)后記：在課堂上，出現(xiàn)了很多亮點(diǎn)，學(xué)生的回答精彩極了?！　?：籃球隊(duì)員的平均身高是160厘米是什么意思？（所有的隊(duì)員身高如果變得同樣高的的話，是160厘米，說明有的隊(duì)員身高不到160厘米，有的超過160厘米）。但這7個(gè)是不是表示每個(gè)男生都套中7個(gè)？（不是）　　二、想想做做　　1：讓學(xué)生根據(jù)要求操作，加深對(duì)平均數(shù)意義的理解。　　為什么這里要除以5而不是除以4呢？　　現(xiàn)在你知道是男生套的準(zhǔn)還是女生套的準(zhǔn)了嗎？　　交流　　問題解決了？你有什么收獲？　　學(xué)生發(fā)表意見?！　∨骄咳颂字卸嗌賯€(gè)圈呢？你是怎么知道的？和同桌說說你的方法?！　、通過統(tǒng)計(jì)圖中涂色方塊的移多補(bǔ)少，為學(xué)生提供感性基礎(chǔ)。那么怎樣才能知道男、女生平均每人套中的個(gè)數(shù)呢？你有什么好辦法嗎？試試看，然后說給大家聽一聽?！　。ㄗ寣W(xué)生充分從多個(gè)角度設(shè)法表示男、女生的套中情況。　?。ǔ鍪綪94的情境圖和兩張統(tǒng)計(jì)圖表）　　這兩張統(tǒng)計(jì)圖表示他們套中的個(gè)數(shù)?！　〗叹邔W(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、課件、統(tǒng)計(jì)表。　　進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題的樂趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心?！　　督y(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)內(nèi)容：教科書P9496　　教學(xué)要求：　　使學(xué)生在豐富的具體問題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問題的需要，并通過進(jìn)一步的操作和思考體會(huì)平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。40==%其他：9247。40==20%跳繩：6247。　　五、板書設(shè)計(jì)：　　扇形統(tǒng)計(jì)圖　　圓代表總體（單位“1”）　　清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系　　乒乓球：12247?！　∪㈧柟叹毩?xí)　　做一做：　?。?）分析扇形統(tǒng)計(jì)圖，提取數(shù)學(xué)信息　?。?）每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克？　　小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系　　練習(xí)二十五第1題：（出示：小明作息時(shí)間圖）　?。?）你能從中得到哪些信息？　?。?）你認(rèn)為小明的作息時(shí)間安排得合理嗎？　?。?）你的作息時(shí)間合理嗎，與小明有什么不同呢？　　小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系；我們要珍惜時(shí)間，合理安排自己的作息時(shí)間。（提三個(gè)問題）　?。?）同桌一問一答　?。?）老師提問：（大屏幕出示）　　在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，不同的顏色表示不同項(xiàng)目喜歡的人數(shù)，所有顏色合起來的這個(gè)圓表示（全班總?cè)藬?shù)），它代表（單位“1”）　　小結(jié)：在扇形統(tǒng)計(jì)圖中我們用整個(gè)圓代表單位“1”，表示總體?！　。?）匯報(bào)：到前面來邊指邊說一說你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。（板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖）　　二、探求新知　　認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖　　師：根據(jù)剛剛同學(xué)們算出的這些數(shù)據(jù)，韓老師繪制出了六（2）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目扇形統(tǒng)計(jì)圖。40==%）　　引入課題　　師：好了，同學(xué)們，從條形統(tǒng)計(jì)圖中，我們可以清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。40==15%　　踢毽：5247。40==30%足球：8247。這是韓老師調(diào)查后統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)看屏幕：（出示條形統(tǒng)計(jì)圖）　?。?）說一說這是我們學(xué)過的什么統(tǒng)計(jì)圖？　?。?）那從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢？　　算百分?jǐn)?shù)　　師：看來我們六（2）班同學(xué)觀察能力很強(qiáng)，從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖能看出這么多有效的數(shù)學(xué)信息，那你們的計(jì)算能力又怎么樣呢，你們有信心接受我的挑戰(zhàn)嗎？（有信心）　　比賽：算一算喜歡各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用和意義，會(huì)讀扇形統(tǒng)計(jì)圖　　教學(xué)難點(diǎn)：　　理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用　　教具準(zhǔn)備：　　多媒體　　教學(xué)方法：　　自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、小組討論法、練習(xí)鞏固法、觀察分析法　　教學(xué)過程：　　一、談話引入，引導(dǎo)分析　　分析條形統(tǒng)計(jì)圖　　師：我聽說咱們六（2）班上周五我們學(xué)校進(jìn)行的體藝“2+2”展示活動(dòng)中表現(xiàn)的特別出色，所以我想采訪一下大家都喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)。這是小冬收集的第23～28屆奧動(dòng)會(huì)上我國和美國體育代表團(tuán)獲得的金牌數(shù)統(tǒng)計(jì)?！　√釂枺嚎戳诉@幅統(tǒng)計(jì)圖，你能獲得哪些信息？你能提出哪些問題？　　再問：你怎樣評(píng)價(jià)上海市和?？谑?004年國慶期間空氣質(zhì)量情況？　　2．奧運(yùn)獎(jiǎng)牌。）　　五、經(jīng)歷過程，深化認(rèn)識(shí)　　1．完成“練一練”。從這幅圖中你能獲得哪些信息？　　分別提出教科書書第110頁下面的三個(gè)問題，讓學(xué)生逐一回答?！　∫髮W(xué)生在練習(xí)紙上完成統(tǒng)計(jì)圖的制作?！　≌勗挘河^察這幅新的統(tǒng)計(jì)圖（圖3），它與我們以前學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖相比有什么不同？　　講述：像這樣用兩種或兩種以上的直條表示數(shù)量的條形統(tǒng)計(jì)圖，叫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖?！　∶鞔_：圖1雖然合并了兩幅統(tǒng)計(jì)圖，但實(shí)際上還是兩幅統(tǒng)計(jì)圖，且橫軸上的項(xiàng)目重復(fù)，比較的時(shí)候也比較麻煩；圖2雖然把表示北京和桂林兩個(gè)城市各季度平均氣溫的直條合并在了一起，但顏色相同，不容易區(qū)分；圖3雖然用不同顏色區(qū)分了表示北京和桂林的平均氣溫，但沒有說明哪種顏色表示的是北京市的平均氣溫，哪種顏色表示的是桂林市的平均氣溫?！　“瓷厦娴捻樞蛑该麉R報(bào)自己制作的統(tǒng)計(jì)圖，并說一說自己的思考和制圖過程?！　。?）如圖2所示，把原來的兩幅統(tǒng)計(jì)圖合并成一幅圖，但沒有用顏色進(jìn)行區(qū)分?！　W(xué)生按要求活動(dòng)，教師參與學(xué)生的活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，有什么辦法能解決這個(gè)問題？（如果能把兩個(gè)城市各季度的平均氣溫情況畫在一幅統(tǒng)計(jì)圖上，就便于比較了。　　提問：這是什么統(tǒng)計(jì)圖？它是由哪些部分組成的？　　二、設(shè)置疑問，激發(fā)需求　　談話：爸爸看了小明制作的這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，夸獎(jiǎng)小明很愛動(dòng)腦筋，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。出發(fā)前，小明查閱了很多資料，還把收集到的一些數(shù)據(jù)制成了統(tǒng)計(jì)圖?！　?．使學(xué)生在參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)自主探究、與同伴合作交流的意識(shí)與能力。（按照小朋友說的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）　　三、課堂小結(jié)　　師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？　　《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)　　1．使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的分析或解釋?！　煟簞偛判∨笥褌兊幕卮鹁褪俏覀儗?duì)統(tǒng)計(jì)表描述分析的過程（板書：描述、分析）　　課堂小結(jié)　　師：生活中到處都要用到統(tǒng)計(jì)知識(shí)，那你所知道的有哪些地方需要用到我們的統(tǒng)計(jì)知識(shí)呢？生：商場里的的商品那一樣最熱銷？那一個(gè)學(xué)習(xí)小組的數(shù)學(xué)成績最好？我們平時(shí)最喜歡吃的早餐是那些？　　三、聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用　　用所學(xué)“統(tǒng)計(jì)”知識(shí)選出小朋友最喜歡哪門功課　　師：請(qǐng)小朋友利用我們所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)選出我們班小朋友最喜歡的功課是什么？然后完成你手上的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖?！　∩盒〗M討論匯報(bào)交流，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在條形統(tǒng)計(jì)圖下板書學(xué)生們所喜歡的季節(jié)的種類。（學(xué)生按大組順序上臺(tái)投票）　　整理數(shù)據(jù)的過程　　師：整理喜歡每個(gè)季節(jié)的人數(shù)，再填入統(tǒng)計(jì)表中，你們數(shù)“正“字筆畫的過程，就是我們整理數(shù)據(jù)的過程?！　“鍟骸笆占瘮?shù)據(jù)”　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友分小組討論收集數(shù)據(jù)的方法?！　“鍟n題：“統(tǒng)計(jì)”　　二、探究新知（隨時(shí)注意給表現(xiàn)突出的大組或個(gè)人加五星和紅旗）　　收集數(shù)據(jù)的過程。　　師：每個(gè)季節(jié)都有這么多小朋友喜歡，但是老師想知道喜歡什么季節(jié)的人樹最多，那我們?cè)撛趺崔k好呢？、　　生：數(shù)出喜歡每個(gè)季節(jié)的人數(shù)來比較　?。隙ㄓ袝?huì)有小朋友會(huì)說到用統(tǒng)計(jì)的方法?！　〗虒W(xué)方法：討論法、觀察法、情景法、分小組合作學(xué)習(xí)法、　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：操行統(tǒng)計(jì)表、水彩筆　　教學(xué)過程：　　一、設(shè)情景問題置疑，引入新課?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了