【正文】 　　六、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)完成統(tǒng)計(jì)表并分析數(shù)量關(guān)系?！　∷摹⑷n總結(jié)　　師：今天你學(xué)到了什么？　　你覺(jué)得畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)應(yīng)注意什么？　　你認(rèn)為復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)勢(shì)？　　五、聯(lián)系生活、拓展介紹。　　師：他這張圖縱軸每個(gè)單位表示多少？這張又表示多少呢？都對(duì)嗎？　　分析數(shù)量關(guān)系?！　煟和瑢W(xué)們能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表畫出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？請(qǐng)你完成在練習(xí)紙中?！　∵^(guò)渡：師：現(xiàn)在人們的生活水平不斷提高，都愿意花錢去體驗(yàn)刺激的活動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)了一系列的消費(fèi)，鳳凰山周邊超市的營(yíng)業(yè)額也隨之上升?！　∪?、學(xué)以致用，鞏固練習(xí)。　　三、分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，揭示課題?！　煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖要注意什么？　?。▌e忘了：統(tǒng)計(jì)圖的名稱、橫軸上的項(xiàng)目名稱和項(xiàng)目，縱軸上的數(shù)量和單位，及圖例——課件演示）　　師：那統(tǒng)計(jì)圖上的縱條是怎么來(lái)的呢？左右兩部分合并在一起?！　煟含F(xiàn)在請(qǐng)你把剛才的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整?！　煟赫l(shuí)來(lái)給大家介紹一下你的這幅圖，這里的淡綠色縱條表示什么？深綠色的縱條又表示什么呢？　　質(zhì)疑一：師：這兩條，哪條是男生，哪條是女生啊？別人怎么能看清楚呢？　　質(zhì)疑二：只有我們知道不同的顏色表示的是不同性別，那其他看圖的人能明白嗎？　　師：同學(xué)們真了不起，想出了那么多的辦法，但在人們長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中也遇到了類似的問(wèn)題，他們想出的方法是：在統(tǒng)計(jì)圖的右上角涂出一個(gè)小方形，寫上表示的是什么，他們把這個(gè)叫做統(tǒng)計(jì)圖的圖例，“圖例“是視圖者看懂統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵，所以，人們?cè)诶L制這種統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，往往先確定圖例，現(xiàn)在同學(xué)們利用你剛才學(xué)到的知識(shí)，把四年級(jí)同學(xué)鳳凰山喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目都繪制在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖里吧！　?。A(yù)設(shè)：同學(xué)肯定認(rèn)為，在條形的上面寫上男、女，男、女的方式——有沒(méi)有更簡(jiǎn)單一點(diǎn)的方法？）　　橫軸下面寫得是什么？項(xiàng)目名稱，還要有說(shuō)明——項(xiàng)目，縱軸上要寫上單位。在嘗試著在練習(xí)紙中間的這張圖中畫一畫?！　∫龑?dǎo)：師：那我們可以怎么樣來(lái)把他們男女生的總?cè)藬?shù)合并在一張表格中呢？　　（3）、學(xué)生嘗試畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。師：仔細(xì)觀察一下，這兩張統(tǒng)計(jì)表，它們有什么地方是相同的，有什么地方是不同的？　　相同：橫軸上的項(xiàng)目和縱軸上的數(shù)據(jù)都是相同的。師：誰(shuí)聽(tīng)懂了他的方法再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。　?。A(yù)設(shè)一：學(xué)生最容易想到的是：在男生的基礎(chǔ)上再往上畫女生。仔細(xì)觀察你們繪制的這兩張統(tǒng)計(jì)圖，想一想，老師如果不看統(tǒng)計(jì)表，只看統(tǒng)計(jì)圖，有沒(méi)有辦法一眼能看出旋轉(zhuǎn)木馬男生喜歡的人數(shù)多還是女生多？四人小組交流討論一下?！　⊥队罢故緦W(xué)生作品。　　女生則完成右邊的——女生喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖?！　煟耗隳芨鶕?jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)分別來(lái)繪制統(tǒng)計(jì)圖嗎？　　男女生動(dòng)手操作單式條形統(tǒng)計(jì)圖。下面分別是男女各項(xiàng)目喜歡的人數(shù)。　?。ǘ┳灾魈骄浚瑢W(xué)習(xí)新知　　出示調(diào)查表，復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖　　師：前兩天呢，費(fèi)老師對(duì)四年級(jí)160名同學(xué)做了一個(gè)調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容是：鳳凰山活動(dòng)項(xiàng)目你最喜歡什么？　　師：調(diào)查后呢，我把收集到的數(shù)據(jù)整理成了一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。　　四、教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件　　五、學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、鉛筆、水彩筆。結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策?！　⊥ㄟ^(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，并將學(xué)生的眼光引向社會(huì)?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)　　使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！　。?）、練習(xí)十九第一題?！　∪?、應(yīng)用反饋　?。?）完成第101頁(yè)“做一做”的統(tǒng)計(jì)圖的繪制?！　∮懻摻涣鳎骸　?fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別？　　全班匯報(bào)交流?！　。?）、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，分別完成兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖　?。?）、根據(jù)兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦？在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)是怎么把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并的？　　學(xué)生思考老師的問(wèn)題，自主探究完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制　?。?）、展示學(xué)生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖?！　《?、探究新知?！　≌f(shuō)一說(shuō)單式統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和步驟?！　∧銈冎牢覀儼嗤瑢W(xué)吃蔬菜（茄子、土豆、芹菜、菠菜）的喜好程度嗎，分別出示收集整理的四（2）班男女生喜歡吃蔬菜情況統(tǒng)計(jì)表。）　　北京奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入前四強(qiáng)國(guó)家的金、銀、銅牌統(tǒng)計(jì)表　　金牌數(shù)/枚　?。?）觀察你畫的復(fù)式的條形統(tǒng)計(jì)圖，你能從圖上發(fā)現(xiàn)哪些信息？　?。?）請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，我國(guó)代表團(tuán)在2012年第30屆英國(guó)倫敦奧運(yùn)會(huì)上將有什么表現(xiàn)嗎？　?。?）2008年北京奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，距離2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)還有不到四年的時(shí)間，通過(guò)分析，你想對(duì)祖國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們說(shuō)些什么？　?。?）讓我們?cè)僖淮位仡?008年第29屆北京奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒們的風(fēng)采吧?。ㄕn件出示：配樂(lè)欣賞圖片：）　　五、歸納總結(jié)：　　1，這些運(yùn)動(dòng)健兒們都是靠他們的奮力拼搏取得了這么好的成績(jī)！老師希望：你們能像他們一樣，充分利用生命的每一分鐘，好好學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，將來(lái)有能力在不同的領(lǐng)域?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)爭(zhēng)光、添彩！　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？　　六、布置作業(yè)：　　看來(lái)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的作用可真大！生活中很多需要統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題，了解了我班的男女人數(shù)。）　?。?）欣賞學(xué)生作品（每組一名學(xué)生拿作品在實(shí)物投影上展示）　?、僬_評(píng)價(jià)這組同學(xué)制的怎么樣？（同意不同意這位同學(xué)的評(píng)價(jià)）　?、诶蠋熢谶@張作品上送一個(gè)笑臉　　讓其他同學(xué)認(rèn)為自己的作品上能送笑臉的請(qǐng)自己表?yè)P(yáng)自己　　拓展練習(xí)　?。?）同學(xué)們，今年在我們國(guó)家有幾件大事發(fā)生，那么，令全世界矚目的是什么事嗎？（課件出示：北京奧運(yùn)會(huì)圖象）　　（2）教師配合圖片解說(shuō)：（這就是第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的主體育場(chǎng)，“五環(huán)”代表著世界五大洲的和平和團(tuán)結(jié)，來(lái)自世界各地的204個(gè)國(guó)家和地區(qū)參加了這次盛會(huì)，大會(huì)共設(shè)立了958枚獎(jiǎng)牌，其中金牌302枚、銀牌303枚、銅牌353枚，在這次異常激烈　　的角逐競(jìng)爭(zhēng)中，究竟花落誰(shuí)家了呢？）請(qǐng)看：北京奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入前四強(qiáng)國(guó)家的金、銀、銅　　牌統(tǒng)計(jì)表?！　〉诙剑赫?qǐng)根據(jù)你們收集到的數(shù)據(jù)制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。下面，請(qǐng)你們靜靜地觀察，這個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？　　課件出示統(tǒng)計(jì)圖：通過(guò)讀統(tǒng)計(jì)圖，你想到了哪些信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？有什么啟發(fā)？隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村人口不斷轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口，因而鄉(xiāng)村人口不斷減少，城鎮(zhèn)人口不斷增加。怎么樣？　　剛才繪制的統(tǒng)計(jì)圖都是直直的、條形的，這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫“條形統(tǒng)計(jì)圖”　　三、教學(xué)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖：　　（課件顯示兩張統(tǒng)計(jì)圖）老師也制好了這兩張統(tǒng)計(jì)圖　　剛才只有兩組數(shù)據(jù)，如果有3組呢？那要畫幾張條形統(tǒng)計(jì)圖？4張？5張……你有什么感覺(jué)？（停頓）那么，你有什么好辦法嗎？（如果把兩張統(tǒng)計(jì)圖合成一張統(tǒng)計(jì)圖）我們應(yīng)該怎么辦呢？　　如何把兩張統(tǒng)計(jì)圖合成一張統(tǒng)計(jì)圖呢？（獨(dú)立思考—同桌交流討論）　　學(xué)生匯報(bào)（教師演示改進(jìn)）　?、龠@兩個(gè)條形圖分開(kāi)畫好，還是合在一張圖好？為什么？（挨著比較起來(lái)更方便些）　　②變顏色：當(dāng)學(xué)生說(shuō)顏色變一變時(shí)，（故意裝傻）他說(shuō)了什么？怎么變？為什么要變顏色？你們覺(jué)得有道理嗎？那我沒(méi)有顏色行嗎？（空白）可以嗎？我們選擇其中一種，這樣行嗎？對(duì)啊，都用同一種顏色就分不出哪個(gè)表示城鎮(zhèn)？哪個(gè)表示鄉(xiāng)村？　?、鄢擞妙伾珔^(qū)分，還有別的方法嗎？（條紋…）為了區(qū)別可以用不同的顏色或者條紋來(lái)表示。　　教具準(zhǔn)備：　　課件、直尺、水彩筆、兩種顏色的紙板條、　　課前談話：　　認(rèn)識(shí)我嗎？通過(guò)我們上節(jié)課做游戲，我了解了你們是一群天真活潑的孩子，聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)什么心情？不用回答，老師從你們的表情已經(jīng)看出來(lái)了，你們的心里一定是美滋滋的，高興極了是嗎？那么，就讓我們帶著這種心情走入課堂吧！　　教學(xué)過(guò)程：　　一、揭示課題：　　現(xiàn)在老師想知道我們班共有多少人？其中男生多少人？女生多少人？（你們知道嗎？那么，我們就現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)解決吧！將數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中）?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和回答問(wèn)題并能根據(jù)提供的信息做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。　　過(guò)程與方法：　　使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析?！　　稐l形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇篇13教材內(nèi)容：　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第六單元《統(tǒng)計(jì)》第一課時(shí)《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：　?。?）使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。提高學(xué)生的作圖能力　　20分鐘　　10分鐘　　（四）教學(xué)效果評(píng)價(jià)：　　1在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生具體情況進(jìn)行及時(shí)反饋?！　≡趯?duì)比中歸納出統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。分析：　　完成102頁(yè)的做一做　　完成練習(xí)十九的第1題和第2題　　這節(jié)課你有什么收獲？　　學(xué)生獨(dú)立完成，　　3）獨(dú)立完成后匯報(bào)交流　　4）小組討論交流匯報(bào)　　學(xué)生獨(dú)立分析，說(shuō)一說(shuō)分析的過(guò)程。　　三、鞏固新知　　四、總結(jié)；　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，分別完成兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖　　根據(jù)兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦？　　計(jì)論并嘗試畫《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》?！　∈箤W(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的探究作準(zhǔn)備?！　∮枚嗝襟w出示有關(guān)的圖表數(shù)據(jù)。　?。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程　　教學(xué)步驟　　教師活動(dòng)預(yù)設(shè)　　學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)　　設(shè)計(jì)意圖　　時(shí)間　　一、創(chuàng)設(shè)情境。　　體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)?！　〕醪搅私鈹?shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！　∥?、布置作業(yè)　　調(diào)查小組人均用水和用電量，制作成條形統(tǒng)計(jì)圖。　?。?）第二個(gè)問(wèn)題學(xué)生先調(diào)查各人的人均居住面積，再在小組里完成，展示學(xué)生作業(yè)?！　∪㈧柟叹毩?xí)　　完成練習(xí)二十第一題　　讓學(xué)生小組里完成統(tǒng)計(jì)圖下面的兩個(gè)問(wèn)題，再集體匯報(bào)?！　〈龑W(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖后，解答統(tǒng)計(jì)圖下面的兩個(gè)問(wèn)題：　?。?）你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？　?。?）你能得到哪些信息？　　課堂活動(dòng)：完成106頁(yè)的做一做。　　提問(wèn)：甲乙兩個(gè)停車場(chǎng)應(yīng)該怎樣表示？　　先示范畫兩條橫條，讓學(xué)生觀察、參與?！　≈笇?dǎo)分析例題2的統(tǒng)計(jì)表?！　?dǎo)入談話　　師：同學(xué)們，從這個(gè)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖里發(fā)現(xiàn)了很多信息，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，繼續(xù)研究復(fù)試條形統(tǒng)計(jì)圖?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入引新　　提問(wèn)：同學(xué)們想一想，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？　　出示五種動(dòng)物時(shí)速統(tǒng)計(jì)圖?！　⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系?！　　稐l形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇篇11教學(xué)內(nèi)容：　　人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第六單元第105頁(yè)的例2，第106頁(yè)做一做，練習(xí)二十1～2題。所以統(tǒng)計(jì)可以知道許多想知道的信息，不同的統(tǒng)計(jì)又可以知道不同方面的信息?！　『?jiǎn)單分析數(shù)據(jù)。在條形統(tǒng)計(jì)圖上表示數(shù)據(jù)，一要看清各類項(xiàng)目的位置?！　〗涣鳎耗闶窃鯓颖硎咀钕矚g動(dòng)畫類節(jié)目和體育類節(jié)目人數(shù)數(shù)據(jù)的?(呈現(xiàn)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖交流、檢查)　　追問(wèn)：每類數(shù)據(jù)的條形高度怎樣確定?　?。?）小結(jié)方法。學(xué)生描圖，教師巡視、指導(dǎo)?！　≈笇?dǎo)學(xué)生完成條形統(tǒng)針圖。這里合計(jì)數(shù)46人，是統(tǒng)計(jì)的最喜歡各類電視節(jié)目的全班總?cè)藬?shù)?！　。?）交流統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)?！　√釂?wèn)：表中的合計(jì)起什么作用?(既能反應(yīng)總?cè)藬?shù)，又能檢驗(yàn)分段整理的數(shù)據(jù)有無(wú)錯(cuò)誤。（板書(shū)課題）。)　　3：下面我們來(lái)看一看張麗華同學(xué)用畫“正”字記錄的記錄表：　　談話：除了可以用畫“正”字的記錄表進(jìn)行記錄?你覺(jué)得還能用什么方法表示出這里的數(shù)據(jù)，就能讓大家更清楚地看出最喜歡每類電視節(jié)目的人數(shù)各是多少？（板書(shū)：制作統(tǒng)計(jì)表)　　引入：要清楚地表示收集的數(shù)據(jù)和結(jié)果，就需要認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示收集的數(shù)據(jù)。(板書(shū)：數(shù)據(jù)的分段整理)　　2：談話：我們以前學(xué)過(guò)的可以用什么方法來(lái)分段整理數(shù)據(jù)呢?請(qǐng)發(fā)表意見(jiàn)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)?！　∈箤W(xué)生經(jīng)歷完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖、簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)等統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，了解數(shù)據(jù)處理、分析的大體過(guò)程，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能，體會(huì)數(shù)據(jù)蘊(yùn)含信息，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念?！　√釂?wèn)：看了這幅統(tǒng)計(jì)圖，你能獲得哪些信息？你能提出哪些問(wèn)題？　　再問(wèn)：你怎樣評(píng)價(jià)上海市和?？谑?004年國(guó)慶期