董存瑞舍身炸暗堡說課稿(參考版)
2024-12-06 01:14本頁面
【正文】 總之，借助媒體，整體感知，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化主題，拓展延伸的思路設(shè)計(jì)《董存瑞舍身炸暗堡》一文打破了傳統(tǒng)的問答式、輸灌式的定勢(shì)教學(xué)模式，真正讓現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。如：我國南斯拉夫使館被炸，海南上空飛機(jī)被撞，臺(tái)灣現(xiàn)狀等（課件演示相關(guān)圖片）。如在課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，可組織學(xué)生圍繞”在和平年代的今天，我們?cè)撛趺醋?？”展開討論?！ ∷摹⒔柚襟w，拓展教學(xué) 這篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。設(shè)計(jì)讓學(xué)生扮演戰(zhàn)士，在董存瑞高尚品質(zhì)的激勵(lì)下，舉起右手，高喊：”沖呀！殺呀！為董存瑞報(bào)仇！”自由練讀最后一個(gè)自然段，然后再展現(xiàn)已改名”存瑞中學(xué)”的隆化中學(xué)的校園畫面。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生已把董存瑞對(duì)敵人的仇恨和請(qǐng)求任務(wù)的堅(jiān)決態(tài)度都融進(jìn)了自己的朗讀中了。設(shè)計(jì)課前布置查找資料，了解當(dāng)年時(shí)代背景，暗堡的具體位置、結(jié)構(gòu)等，課堂上通過展臺(tái)交流查閱情況，組織分析炸暗堡的艱巨，暗堡”炸”與”不炸”帶來的后果，從側(cè)面上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)董存瑞舍身炸暗堡的功勞，激起學(xué)生對(duì)他的敬佩。因此，我對(duì)
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