【正文】 ?！　?1)圖文演示法，理解字義?！　☆A(yù)設(shè)：外婆包的粽子有：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽?！　?2)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文?！　?．研讀課文第三、四自然段?！　?1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫。　　(4)師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。　　(2)學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子?！　?．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字――葉。　　(2)學(xué)生按照要求朗讀課文?！　、僬f一說課文共由幾個自然段組成?！　?．教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀?！　∪⒃僮x課文，練習(xí)書寫　　1．教師配樂范讀課文。本環(huán)節(jié)通過初讀課文，感受課文大意，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀通順每一句話，增強學(xué)生自主閱讀的能力?！　?4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音?！　?2)多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念?！　??！　?2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字；認(rèn)識新偏旁“立”“米”?！　?．學(xué)生認(rèn)讀生字。　　(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利?！　≡O(shè)計意圖：端午粽對孩子們來說并不陌生，上課伊始，創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實際的生活體驗中出發(fā)，談一談自己對端午粽的了解，貼近生活實際的導(dǎo)入法，更能激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？　　預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽??　　2．走入情境，揭示課題?！　☆A(yù)設(shè)2：我們家人會起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。　　(2)導(dǎo)問：說一說在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會做什么?！　〗虒W(xué)過程　　第一課時　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題　　，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動。(教師)　　2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。因此，本文教學(xué)設(shè)計旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合。在生活上，我們可以自己準(zhǔn)備筆記本，隨時記錄自己的想法，包括優(yōu)缺點，進(jìn)行總結(jié)，回過頭來，這也是我們寶貴的經(jīng)驗。重要的是還是要多讀書，讀一些理論的文章，將實踐與理論相結(jié)合?！　∵@節(jié)課上下來，我真的收獲很多，不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助，也讓我看到，教學(xué)不僅僅是一個簡單的過程，更需要的是不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí)。年輕的我也不能將一堂課上的完美，人人稱贊，但是有了進(jìn)步，和之前的自己相比，更努力，就夠了。　　《端午粽》這節(jié)精品課在諸多老師的幫助和指導(dǎo)下，較好的完成，至少和之前我的課堂相比，是有很大的進(jìn)步，我很知足。在這里我非常感謝李校長、汪老師和曹老師給我的建議，我認(rèn)為這不僅僅是教學(xué)建議，更是她們毫無保留的將教學(xué)經(jīng)驗傳授給我，讓我意識到課堂不僅僅需要用心，還需要好的教學(xué)方法，抓住細(xì)節(jié)，才能將一堂課完整的上下來。李校長安慰我說，這是年輕教師所缺乏的，但是沒有關(guān)系，慢慢來，要不斷的學(xué)習(xí)才能把握這些小細(xì)節(jié)，并且通過課文的一個小點給我進(jìn)行詳細(xì)的說明，讓我非常的感動。李校長她們提出的這一點讓我認(rèn)識到，首先設(shè)計教案時還是要進(jìn)行一定的學(xué)情分析，以及《義務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對一年級學(xué)生的要求，在此基礎(chǔ)上對教案進(jìn)行設(shè)計，對課堂進(jìn)行規(guī)整。所以我聽了李校長她們的建議后，我還是決定先學(xué)生字，再讀課文，然后將生字穿插到課文中去，讓學(xué)生有效的識記。《端午粽》我是本著“隨文識字”的想法，課堂觀察點是如何創(chuàng)設(shè)有效的情境讓學(xué)生去識字、記字。這次的磨課如同一次大換血，也讓我稍微有些自信。在這里我要非常感謝楊xx老師，她不僅仔細(xì)聽了我的課，非常耐心的指出了我的問題，課堂內(nèi)容的不扎實，條理的不清晰等，并且將她的想法說給我聽，教會我很多教學(xué)方法，讓我知道如何把握課堂。開始是在一（5）班試上一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容過多，時間不夠。首先是寫教案，我一直覺得這是我的弱項。所以，在從準(zhǔn)備《端午粽》到上課，到接受各位老師的評價這一路走過來，讓我認(rèn)識很多。桃州一小每一位老師都是吃苦耐勞，虛心學(xué)習(xí)，這值得我去學(xué)習(xí)。如何讓小朋友從小產(chǎn)生對語文的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是非常重要的，這也讓我們這些一年級的教師肩上的擔(dān)子重之又重。語文課要想上的好，不僅要有自己的思想，還需要有豐厚的底蘊。　　其實我性格屬于有些急躁型的，一直焦急于自己的課能不能上的讓學(xué)生有興趣，讓自己滿意?！　　抖宋玺铡方虒W(xué)反思10今年的3月28日，是我上《端午粽》校級精品課的日子，通過一系列的準(zhǔn)備和磨課，讓我收獲頗豐，也得到了許多的感悟?！　“褜W(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主角，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是學(xué)本課堂教學(xué)的關(guān)注點，多讀，讓學(xué)生學(xué)會提問，我用了一個填空式的形式，把端午棕的樣子、味道和花樣，讓學(xué)生梳理課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。感受課文大意，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀通順每一句話，增強學(xué)生自主閱讀的能力。“學(xué)本課堂觀”充分相信學(xué)生的學(xué)