有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 00:54本頁面
【正文】 【《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)】 ?！ ≌n本P64練習(xí)十四第一題 五．全課小結(jié) 你有哪些收獲？（生談收獲） 師：這節(jié)課我們借助已有的除法知識，學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，并利用新知識解決了生活中的問題。） 三．鞏固練習(xí)。（板書課題：有余數(shù)的除法） 師：像這樣有余數(shù)的除法算式我們該怎么寫呢？ ?。?）為了分清余數(shù)和商，我們要在余數(shù)和商中間用6個小圓點(diǎn)隔開。2=3（盤）……1（個）和6247?！ 。?）你能借助已有的除法知識，試著把你的擺法用算式表示出來嗎？（生獨(dú)立列式后指名匯報(bào)說說自己為什么這樣列式） （7）老師也列好了算式7247。（小組合作） ?。?）誰愿意來展示你們小組的擺法。2=3這樣的除法算式咱們以前就學(xué)過，你還記得它各部分的名稱嗎？（6是被除數(shù)、2是除數(shù)、3是商） 師：同學(xué)們真不錯，對已學(xué)的知識掌握得很好?！ 。?）認(rèn)真讀題，你知道了什么？（生匯報(bào)） （2）6個草莓，每2個擺一盤，可以擺幾盤？（指名展示擺法，其余生觀察）6個草莓，每2個擺一盤，擺了幾盤？（3盤）擺完了嗎？（正好擺完）你能根據(jù)你的擺法列出算式嗎？（6247?！ 。?）仔細(xì)觀察圖中的小朋友在干什么？（擺小棒）他們是按照怎樣的要求在擺呢？你能從圖中找到重要信息嗎？（生匯報(bào)） （2）如果讓你也擺一擺，你最想擺哪個圖形呢？（生匯報(bào)；師隨機(jī)根據(jù)生的匯報(bào)讓生猜測11根小棒最多可以擺幾個你想要擺的圖形。你能根據(jù)你看到的一部分圖形猜出后面藏著哪一個圖形寶寶嗎？（生猜測后師展示圖形并提問：、各有幾條邊） 二、探索新知?！ 〗裉斓臄?shù)學(xué)課，我們先來玩一個“猜猜我是誰”的游戲。理解“余數(shù)”的含義和實(shí)際意義 【教學(xué)準(zhǔn)備】 希沃電子白板課件，小棒，草莓，盤子等學(xué)具。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、概括的能力?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 ，讓學(xué)生在實(shí)際操作過程中體會余數(shù)的產(chǎn)生，感知余數(shù)的意義?！ ∥?、課后拓展 在算式（ ）247。6=（ ）……（ ） ?。?）如果我知道余數(shù)是5，商是2，你知道被除數(shù)嗎？ ?。?）247?！ ∵@個問題還記得嗎？就是我們課前研究的問題，現(xiàn)在你再試試看，跟之前寫的一樣嗎？ 從具體情境中抽象出算式。4=3（朵）……4（朵） ?。?）把16朵平均分給3個小朋友，每人分到幾朵，還剩幾朵？ 16247。 三、鞏固練習(xí) 判斷 ?。?）把15朵平均分給4個小朋友，每人分到幾朵，還剩幾朵？ 15247。 寫一寫：小組長將組員的結(jié)果記錄下來并匯報(bào)。最多可以拼幾朵，還剩幾片花瓣？ 小組合作探究活動要求： 擺一擺：小組里，每人選一種，動手?jǐn)[一擺。） 二、探究除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系 例題變式 如果增加一片，13片，還是每5片拼一朵，你說最多可以拼幾朵？為什么？同桌說一說算式中每一個數(shù)的含義？ 學(xué)生匯報(bào)?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以拼花和分花為主體，主要是想貼近生活，也是為了能更好地利用我的數(shù)據(jù)“12片”，沒有用教材中的6個草莓?？梢云闯?朵，所以它的單位是朵?！ 熃虒W(xué)并板書（師板書課題）這就是我們今天要研
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