囚綠記的說課稿范文(通用3篇)(參考版)
2024-12-06 00:50本頁面
【正文】 謝謝大家!【《囚綠記》的說課稿范文（通用3篇）】 。給學(xué)生一目了然、印象深刻的美感?！ ≡O(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)與本單元的作文訓(xùn)練專題“寫景要抓住景物特征”相扣緊?！ ν卣挂戥h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路： 設(shè)計(jì)問題：本文給你什么樣的深刻的啟示? 設(shè)計(jì)思路：這個(gè)問題設(shè)置是為了引導(dǎo)學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)課堂總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從寫作手法與人生啟示方面進(jìn)行思考，有利于提高學(xué)生的寫作能力，也是對主題的進(jìn)一步個(gè)性化拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考人生問題，突顯作品的現(xiàn)實(shí)意義?！ ?重點(diǎn)把握：記敘、議論、抒情、描寫相結(jié)合的手法以及各種修辭手法的運(yùn)用) 共同研討 ：(重點(diǎn)把握象征、以小見大的手法以及對主題的解讀) 主題思想方面的設(shè)計(jì)思路： 不任意發(fā)揮，不一定要想到民族氣節(jié)、愛國情懷等，要做個(gè)性化解讀?！ ∥?、教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下： (一)、情景導(dǎo)入 (二)、 釋題 (三)、初步感知 (四)、合作探究： 自由發(fā)言 。抓緊文本，反復(fù)誦讀，圈點(diǎn)批注和問題探究，這樣才能夠有效地解決學(xué)生在閱讀方法上的難題。新課改的一個(gè)重要理念，就是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，為此我設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)方法：朗讀——討論 ——欣賞——仿作。圈點(diǎn)批注、討論、點(diǎn)撥，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”中完成對文本的解讀。在指導(dǎo)誦讀中加以音樂的伴奏，陶冶情操，加強(qiáng)對文本的理解。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生通過優(yōu)美的語言獲得作者思想感情的體會(huì)和對課文美的感知，再結(jié)合寫作要求力圖提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。要做到以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，充分地去相信學(xué)生。但他們有很多人沒有很好的閱讀習(xí)慣，因此，在教學(xué)過程中，要不斷滲透圈點(diǎn)批注的閱讀方法。從初中到高一他們接觸了不少美文，多數(shù)對散文有了一定的了解。把難點(diǎn)放在拓展引申環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生對本課的主題作個(gè)性化解讀。指導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞圈點(diǎn)批注，欣賞品析，形成閱讀的能力?！?新課程下的教學(xué)理念是用教材教而不是教教材，所以我對教材的處理做了大膽的突破，不是面面俱到，而是把重點(diǎn)放在在朗讀中理清文章結(jié)構(gòu)，在鑒賞中體會(huì)作者的情感，注重對文本的解讀。 教材處理：新課標(biāo)中指出，語文是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用祖國語言文字的課程,教學(xué)生學(xué)語文、讀語文、講語文、用語文的課程。 作用：本篇課文主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用象征手法來表達(dá)自己的情感。由于它的寫景狀物很有特點(diǎn)，表達(dá)情意含蓄蘊(yùn)藉，很適合中學(xué)生朗讀、賞析。 《囚綠記》說課稿3 今天，我說課的課題是《囚綠記》，我說課的內(nèi)容包括七個(gè)方面：說教材(教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn))、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法、教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面，下面一一展開： 一、說教材 教材所處的地位及作用： 地位：《囚綠記》是我國現(xiàn)代作家、翻譯家陸蠡在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后寫成的一篇詠物抒情的散文。試借鑒本文的寫法，調(diào)動(dòng)你的情感和想象，描寫一種景物，力求寫出該景物的精、氣、神。植物會(huì)在逆境中追求光明，人更應(yīng)該勇敢的去追求自己所向往的自由和幸福?！ 。ㄎ澹┱n堂總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何把握文章的重要信息如標(biāo)題和重點(diǎn)語句來理解文章的方法，還學(xué)習(xí)了由表及里
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