小蝦的說課稿(參考版)
2024-12-06 00:45本頁面
【正文】 （四）小結(jié)：（1分鐘） 出示各種小蝦圖片，激發(fā)學生后續(xù)學習的興趣。 （6）找出表示順序的詞，用表示順序的詞說一句話。 b、交流感受。 （4）四人小組學習，模仿體會小蝦吃東西時的小心和吃飽后的自在。 （2）指名讀體現(xiàn)蝦有趣的句子。 學習第三自然段，感受小蝦的有趣。 （5）出示課件，口頭填空檢查學習效果。 （2）指名一個同學讀句子 （3）用自己的話說說兩種小蝦的樣子。 （3）指名部分同學讀詞語。 出示詞語，檢查生字掌握情況： （1）同桌二人開火車讀。（直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣） 板書課題《小蝦》。同時也積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式學習，最大限度地發(fā)揮學生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。 五、說學生： 三年級學生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，能對所讀的課文質(zhì)疑，能借助工具書理解詞句，并能聯(lián)系上下文對相關(guān)詞句談?wù)勛约旱母惺?，具備一定的理解、分析能力，有利于教學的開展。 三、說教學重點： 了解小蝦的生活習性，抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。 通過學習了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情。 二、說教學目標： 根據(jù)單元教學目標和學生學情，我確定了以下的教學目標： 認識本課9個生字，能在語言環(huán)境中正確的認讀、運用。 《小蝦》的說課稿（2） 一、說教材： 《小蝦》通過對小蝦的細致描寫，寫出了小蝦的可愛，表現(xiàn)了作者對小蝦的喜愛之情。 七、自選作業(yè)： 喜愛朗讀的，讀一讀課文，給家長介紹小蝦。（齊讀全文） 六、發(fā)散 妙筆生花 提示： 模仿課文，抓住小動物的一個方面的特點進行重點介紹，寫一寫自己喜歡的一種小動物。 師：作者就是這樣觀察、描寫小蝦。 五、總結(jié) 【1】師：學到這里，你覺得這是一只怎樣的小蝦？誰能再給本文起個題目？————的小蝦 生：有趣可愛 【2】想一想：“我”喜歡小蝦么？為什么？嘗試用板書結(jié)合著說一說（討論）【板書：環(huán)境、外形、吃食、脾氣】本文通過作者細致地（觀察），發(fā)現(xiàn)小蝦的（生
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