“三個(gè)以案”警示教育專題學(xué)習(xí)研討會上的發(fā)言(參考版)
2024-12-06 00:32本頁面
【正文】 點(diǎn)擊查看更多：“三個(gè)以案”警示教育研討交流發(fā)言材料 。要根據(jù)事權(quán)劃分和機(jī)關(guān)部門核心職能建設(shè)要求，以警示教育和大討論活動(dòng)為抓手，切實(shí)抓好制度建設(shè)和流程再造，該管的管到位，該放的放下去，充分調(diào)動(dòng)基層的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，為企業(yè)改革發(fā)展激發(fā)活力、凝聚合力。要全面提高調(diào)研實(shí)效，力戒形式主義、走過場。要以警示教育為契機(jī)，聚焦基層反映的“多、推、虛、浮”等問題，對癥下藥、精準(zhǔn)發(fā)力，堅(jiān)決防止文山會海問題反彈?！ 〗柚罨叭齻€(gè)以案”警示教育，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立正確的政績觀、發(fā)展觀，根除形式主義官僚主義產(chǎn)生的思想根源?！ ∥迨峭七M(jìn)困難職工幫扶、關(guān)愛職工工作扎實(shí)開展?！ ∷氖峭七M(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步強(qiáng)化。黨委工作部(人力資源部)、職工培訓(xùn)中心等部門負(fù)責(zé)，堅(jiān)持分層分類、學(xué)用結(jié)合原則，定期梳理印發(fā)職工學(xué)習(xí)要點(diǎn)。結(jié)合“嚴(yán)紀(jì)律勇?lián)?dāng)轉(zhuǎn)作風(fēng)提效能”“職能怎么轉(zhuǎn)，我該怎么干?”大討論活動(dòng)和機(jī)關(guān)“五型”支部創(chuàng)建，著力解決服務(wù)基層集成不夠，會議文件傳達(dá)針對性不強(qiáng)、耗時(shí)耗力等問題，提升領(lǐng)導(dǎo)班子、機(jī)關(guān)部室服務(wù)基層意識和工作質(zhì)量。深入基層調(diào)研了解減負(fù)現(xiàn)狀和需求，對為基層減負(fù)工作進(jìn)行“回頭看”，防止檢查重過程輕結(jié)果、指標(biāo)過多過細(xì)過濫、減負(fù)措施未有效落實(shí)等問題，提升減負(fù)實(shí)效性?！ ?二)
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