24節(jié)氣立夏教案(參考版)
2024-12-06 00:23本頁面
【正文】 聽、問、查 同桌合作讀課文，一人一段，一個讀，一個聽，讀后評價?！ ￠喿x《立夏風(fēng)俗知多少》。怎么樣，你們覺得稱人活動開心嗎？ 教師“訓(xùn)練評價”；學(xué)生”鞏固練習(xí)”。 學(xué)習(xí)描寫大人的句子 出示：大樹下又支起一桿大秤來，兩個大漢抬著，有村上德高望重的長輩看秤花，立夏節(jié)稱人活動便開始。 三、學(xué)習(xí)第5小節(jié)，了解“稱人”的習(xí)俗，體會立夏節(jié)時人們的喜悅心情?！ 。?）交流孩子們做了什么？ ?。ā白チ藥装衙?，揀了幾根筍，討了點(diǎn)香油，抽了幾根柴”隨機(jī)泛藍(lán)） ?。?）指導(dǎo)照樣子用動賓詞組概括并板書 板書：抓白米；揀嫩筍；討香油；抽柴火 ?。?）引讀下文，引導(dǎo)概括，體會情感 板書：摘豆莢；壘鍋灶 ?。?）借助板書提示說說立夏節(jié)做“百家飯”的過程（同桌互說，指名交流） 出示：每年到了立夏節(jié)，孩子們都會為做“百家飯”而忙碌起來…… ?。?）再讀關(guān)鍵句，體會情感 引讀：是呀，大家就這樣忙碌著，不一會炊煙裊裊，野菜野筍和飯菜的香味飄就散開來，這時候孩子們——大人——年年如此?！ ☆A(yù)設(shè)：為什么家家戶戶都要把那么好的東西都拿出來？ ?。?）聯(lián)系“習(xí)俗”，解答疑問。） 指名讀 引讀重點(diǎn)句，隨機(jī)理解詞語：習(xí)俗、預(yù)兆 學(xué)習(xí)第2小節(jié)，感受長輩對孩子們美好的祝福?！ 《?、學(xué)習(xí)課文2—4節(jié)，了解吃百家飯的習(xí)俗 自讀第4小節(jié)，找出與圖片對應(yīng)的句子 交流出示：孩子們圍著鍋?zhàn)映?，村子里的大人圍著孩子看，年年如此?！ 煟涸瓉恚⑾墓?jié)到了，孩子要吃——百家飯，還要——?！ ∫弧⒔柚鷪D片，初步了解文中介紹的立夏節(jié)習(xí)俗 看圖，用句式說清立夏節(jié)的習(xí)俗： 句式：立夏節(jié)到了?！ ∥乙私饨纤l(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗?！ ∪?、學(xué)生質(zhì)疑，教師明標(biāo) 出示課題：《立夏節(jié)到了》 老師范讀學(xué)生跟讀 學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題后，你想問些什么？ ?。⑾墓?jié)是在什么季節(jié)到來的？立夏節(jié)到了，人們都會干些什么？人們喜歡立夏節(jié)的到來嗎？） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我會認(rèn)識生字9個，積累10個詞語和1句句子?！ ⌒〗Y(jié)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇《立夏節(jié)到了》?！ W(xué)生交流自己知道和了解的節(jié)日?！ ±蠋煍⑹觯褐腥A民族是一個歷史悠久的民族。 學(xué)前準(zhǔn)備 教師自制課件 教學(xué)過程 教師“合理明標(biāo)”；學(xué)生“對學(xué)探究”。但是對于本文中一些長句的朗讀，教師就應(yīng)該做到課堂上有效指導(dǎo)，以促使教學(xué)朗讀目標(biāo)的達(dá)成?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 積累課文中描寫立夏節(jié)自
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