【正文】 　　小象是怎么吸的？現(xiàn)在你就是小象（伸出手臂做成長鼻子）模仿吸水?！　。?）解決第三個困難：　　出示：沒有水桶怎么澆水呢？（水桶圖）　　是誰解決了這個問題？怎么解決的？指名說?！　。ㄒx）在大家的共同努力下，三個小伙伴把小樹_______________，施上　　______，培上______。）　　下面我們來表演讀?！　∧愕闹R真豐富，知道小袋鼠是跳著運的?！　⌒〗M合作學習　　四人為一個小組，先讀讀35自然段，互相說說：“是誰解決了第二個和第三個困難的？用了什么方法解決困難的？”　?。▽W生合作學習，月5分鐘）　　交流　　（1）解決第二個困難：　　出示：沒有籮筐運肥料怎么辦？（齊讀）　　這時誰想出了辦法？（小袋鼠）　　它怎么說、怎么做？指名讀?！　⌒〗Y：對啊，小野豬有個硬硬的嘴巴，在大家遇到困難的時候，小野豬挺身而出，利用自己的優(yōu)點幫助大家解決了困難，這是一只怎樣的小豬？（樂于助人、勤勞）能為大家做點事，雖然累，但小野豬感到很快樂。讓我們一起和小野豬來拱樹坑?！　∽鳂I(yè)：熟讀課文?！　∩舷陆Y構的有：要上下部分寫扁些，要緊湊?！　∽笥医Y構的有：拉把沒寫時左窄右寬?！　≈笇懽帧　≈该x：同拉么把巴沒有要　　根據(jù)筆順集體書空?！　∫煌仙皆詷溥€可以怎么說呢？　　這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興啊！咱們來高高興興地讀這句話。ng　　野豬　袋　鼠　　　　象　　指名讀，齊讀?！　⌒『诎逑群蟪鍪鞠铝性~語：　　yězhū　d224?！　】磮D學習第一自然段?！　?）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把　　2）指名讀生字詞?！　√釂枺耗阌泻门笥褑?？你們經(jīng)常一起干什么？　　過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？　　自由讀課文，要求：讀準字音，給每個自然段標上序號?！　〗裉煳覀円獙W的新課是講一個關于三個小伙伴的故事?！　。鹤R字、寫字、理解課文。理解由生字組成的詞語，認識1種筆畫。　　教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。課文的兩幅插圖形象地展示了故事的內容?！　∽鳂I(yè)：熟讀課文?！　∩舷陆Y構的有：要上下部分寫扁些，要緊湊。　　左右結構的有：拉把沒寫時左窄右寬?！　∪笇懽帧　≈该x：同拉么把巴沒有要　　根據(jù)筆順集體書空。　　1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把　　2）指名讀生字詞?！　√釂枺耗阌泻门笥褑?？你們經(jīng)常一起干什么？　　過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？　　二課文學習　　自由讀課文，要求：讀準字音，給每個自然段標上序號?！　〗虒W方法　　講授交流表演　　教學時間　　二課時　　教學過程　　一揭示課題　　今天我們要學的新課是講一個關于三個小伙伴的故事。理解由生字組成的詞語，認識1種筆畫?！　〗虒W目標　　能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。課文的兩幅插圖形象地展示了故事的內容?！　憽读曌謨浴?。　　再找出一個提手旁的字。　　出示：巴齊讀組詞，自學筆順并描紅?！　∷麄兒献鞯枚嘤淇彀?！再讀課文最后一個自然段?！　?）檢查自學情況，指名學生表演?！　?）指名演一演小野豬?！　?）自由讀、指名讀　　2）師：這只小野豬第一個挺身而出，用自己身體的長處幫助大家解決了一個難題，你們喜歡這只愛動腦，愛幫助人的小野豬嗎？　　3）自由試背第三自然段，還可以邊背邊加上動作演一演?！　≈该卮??！　∵@些困難又是怎么被解決的呢？再去讀讀課文的167。　　2）根據(jù)學生回答出示三個困難?！　⊥ㄟ^上節(jié)課的學習，我們知道小伙伴們把小樹栽好可不容易了。齊讀第一自然段　　出示課文插圖（三）　　1）生看圖說圖意。他們是——生齊讀課題　　1）三個小伙伴去干什么呢？（植樹）出示第一自然段，指名讀。　　二、精讀表演　　出示文中插圖（一），圖上畫了誰？板書：圖上畫了、和。正如一句話：“幫助別人，快樂自己?！　?一)現(xiàn)在我們全班就是瑪莎的小伙伴你就在現(xiàn)場，你會怎么做?為什么這樣去做呢?(學生走近”瑪莎”，采用不同方式的關心幫助。　　師：要想寫好字先要觀察字。是多么地令人高興，令人感動啊。　　請同學們，齊讀課文的第八自然段。]　　指名讀第八自然段。　　安東的做法　　師：就在這時，小伙伴安東又是怎樣做的呢?讓我們快來自由的讀讀第8自然段。小組——指一組?！　?三)唯加和安娜的做法和瑪莎心情的變化　　下面我們四人一組再來讀讀27自然段，一人讀敘述性語言，一人當維加，一人當安娜，一人當馬莎?！　≈?生讀安娜的話。)說著低下了頭?！?　　小組讀六段：“瑪莎小聲的說：“我也不知道”說著底下了頭?！　熢u：做為瑪莎的小伙伴他的背包丟了，你也在為她著急呀。)　　全班讀四自然段：師：“在你們的身上發(fā)生過糟糕的事情嗎?想想自己當時的心情，再來讀讀這句話。小黑板出示句子：維加一邊大口地吃著面包，一邊說：“真糟糕!”離回到家還有好長時間呢!　?。骸熬烤拱l(fā)生什么事了，讓維加大喊‘糟糕’，你能用這個句式來說說嗎?”(小黑板出示：()這可真糟糕啊!)　　。誰來讀讀維加說的話，你們估計維加是什么語氣來說的呢?請你帶著這種語氣來讀。以后可要保管好自己的東西?！　【S加和安娜的做法：　　導語：這時她的小伙伴維加和安娜看見了是怎樣做的呢?請同學們自由讀4——7自然段把維加說的話用橫線畫下來，把安娜的話用波浪線畫下來。　　大家都帶著這種心情讀讀這句話?！　⊙?，原來是背包丟了，背包里裝的是什么呢?背包里只有面包和礦泉水嗎?想一想，還會有些什么呢?(生接說)師：所以課文就用了一個省略號。(指兩個學生說，把句子說完整)　　四、研讀課文，深入理解感悟。　　學生說小伙伴們的名字?！　В和瑢W們的生字掌握的可真好!下面讓我們把自己的朗讀水平展示出來，大聲的認真讀課文。讀字組詞—誰還能組其他的詞?！　⊥瑢W們讀課題的聲音真洪亮，上節(jié)課老師布置給大家一個作業(yè)，讓大家做心形的生字卡片，做了的同學拿出來，先同桌之間讀一讀。這節(jié)課咱們繼續(xù)學習第28課?！　〗虒W環(huán)節(jié)　　一、談話導入：　　導語：同學們我們遇到困難的時候最需要小伙伴的幫助?！　。袠酚谥说脑竿?，并懂得用行