20xx高中語文老師工作計劃5篇(參考版)
2024-12-05 22:28本頁面
【正文】 2020高中語文老師工作計劃5篇 ?！ ??！ ?，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學(xué)生的心靈，從而擴大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力?！ ?，落實課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出?！ ??！ ?，激發(fā)學(xué)生加強對語文的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認(rèn)識及熱愛?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo) ，進一步夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)?！ ?，除少數(shù)學(xué)生對語文有較大興趣之外，兩個班的學(xué)生對語文尚未形成積極的認(rèn)識，對語文的重視程度也夠高。高二(x)班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善?！ ±蠋煿ぷ饔媱?五) 一、指導(dǎo)思想 以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步。教師下海，學(xué)生上岸。在備課組內(nèi)進行聽課，通過相互聽課，評課，相互促進，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在共性化備課的基礎(chǔ)上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進行二次備課，努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長?！ ！ ∷?、備課組工作重點 繼續(xù)加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實?！ 〕虒W(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和班上的圖書角資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，既達到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。力爭在堂內(nèi)教會學(xué)生自改作文。老師每周抽改一組?！ 〉谌€索：作文訓(xùn)練時評寫作和課堂議論文寫作相結(jié)合。文言文閱讀既是重點也是難點，下階段的學(xué)習(xí)仍要抓好基礎(chǔ)，加強積累，加強誦讀，同時多進行課外文言文的訓(xùn)練。 第一線索：語音、文字、名言名篇、作文素材等由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過早讀晚練的形式，督查夯實，檢測過關(guān)?！ ≌麄€高中語文的教學(xué)是大系統(tǒng)，本學(xué)期或者某個單元的教學(xué)是小系統(tǒng)，系統(tǒng)構(gòu)建從小處做起，堅持落實，實現(xiàn)大小系統(tǒng)的統(tǒng)一。在專項訓(xùn)練的同時，注重試卷的系統(tǒng)性。教學(xué)也必須重視知識的系統(tǒng)性?！ 《ㄏ颍阂哉n本為依據(jù)，制訂每天每周的語文復(fù)習(xí)目標(biāo)方向?！ 《棧好刻?、每周堅持字音、成語積累、古詩文背誦積累、文言閱讀。所以重基礎(chǔ)，重課本最為關(guān)鍵。以文言文為例，絕對考課外文言文。知識點全部是課內(nèi)，考題、語言材料全部在課外。如何利用好每周7課時的有限時間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是備課組首先要解決的問題。對優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)學(xué)科尖子生。 二、學(xué)情分析 高二年級，是學(xué)生經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，適應(yīng)了初中向高中的過渡后,鞏固、發(fā)展、提高的關(guān)鍵時期，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。開展聽評課活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高?！ ?，學(xué)科組統(tǒng)一學(xué)案。 ，學(xué)科組統(tǒng)一寫作教學(xué)內(nèi)容，編制指導(dǎo)教案和講評材料，提供參考范文。單周開設(shè)一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生到閱覽室自由閱讀。教學(xué)難點是了解作者的經(jīng)歷與詩作風(fēng)格的關(guān)系。選編了杜甫的《閣夜》李賀的《李憑箜篌引》李煜的《虞美人》周邦彥的《蘇幕遮》。第三單元因聲求氣，吟詠詩韻。教學(xué)重點是想像孟浩然、李白、杜甫所描繪的詩境，體會這種境界與抒發(fā)的情感的關(guān)系。主要介紹傳統(tǒng)的誦讀想像
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