20xx九年級班務工作計劃5篇(參考版)
2024-12-05 22:15本頁面
【正文】 2020九年級班務工作計劃5篇 。多與家長聯(lián)系，利用班會課，讓每位學生根據(jù)自己的實際情況樹立、明確自己的中考目標，讓學生按自己期望的方向發(fā)展，通過學法講座活動的開展，激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生學會自律，超越自我，訓練學生的耐挫心理，克服不足，自覺提高學習目標。抓學生的思想教育，以勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力、知識改變命運、奮斗成就未來激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現(xiàn)自己的人生目標?！ ∪钦匍_百日誓師大會，舉辦中考備考學法指導，充分利用大會的機會，給全體師生更鼓干勁，以更高的熱情投入到工作學習中去，以達到百尺竿頭更進一步的良好效果。鼓勵學生追求進步卓越，做學習真正的主人。做好學生心理團體、個體的輔導，繼續(xù)做好學生導師制工作，做到思想上引導，學習上輔導，心理上疏導，生活上指導?！ ∽龊脤W生的心理輔導工作和學法指導工作。 (1)在本學期中班主任要對自己的班級做好細化管理，要嚴格杜絕隨意遲到和曠課不良現(xiàn)象發(fā)生，對不遵守學校規(guī)定和年級要求的學生要做好思想工作，從正面進行教育，問題嚴重者要與家長聯(lián)系，如有困難要求學校協(xié)助年級共同做好家長與孩子的思想工作，力爭使每個班級都保持穩(wěn)定的、良好的學習風氣。三是召開學生動員會，指導他們學習方法，鼓舞他們的士氣。 組織好各層面的會議 第一次模擬考試后，一是要及時召開學生家長會，對家長做好輔導工作，幫孩子調(diào)整的學習狀態(tài)，激發(fā)他們的學習潛能。針對體育和會考考試要求，要做好精心培訓，和安全防范工作。對薄弱班級的督導，即班主任以德研組為單位多分析研究、多深入調(diào)查，團結(jié)協(xié)作，相互扶持。在教務處的安排下，要規(guī)范組織好兩次模擬考試，確保成績真實有效，考后要同學科之間及時召開質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學中及時解決，不斷獲得促進和提高。五是建立不在校學生聯(lián)系機制，做好這類學生的各項動員工作，確保全員參加中考，保證鞏固率。二是制定好轉(zhuǎn)化后進生的計劃并制定出轉(zhuǎn)化措施?！ ”緦W期要把學困生轉(zhuǎn)化工作納入重要工作日程，在工作中要求全體教師做到三心，即生活上關心、幫助上耐心、思想上誠心。各科教師首先必須摸準學生的底細，準確把握各層次學生包括家庭、思想、交往、學習的基本狀況，不同的情況做不同的工作，不同的需求滿足不同的需求，第一次模擬后，建立年級前30名的學生和及格邊緣生跟蹤輔導記錄本或是成長檔案，記載學生變化情況。加強中考研究，認真研究分析中考試題，把握好中考命題方向，并適時調(diào)整好復習計劃，在教務處的協(xié)助下我們要認真學習領會教研室專家所做的總復習指導工作，以保證總復習工作的時效性。在習題練習上要有目標性和科學性，除了鞏固、深化和運用學過的知識以外，還要通過訓練交給學生正確的解題思路和方法。 (2)以備課組為單位，認真上好復習課和習題課。在作業(yè)布置上要分層次留作業(yè)，所留作業(yè)盡量全批全改。備課必須求實求真?！ ?二)教學工作： 發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強備課組的教學工作。 依托年級德研組，以五好班主任要求為標準，不斷提升班主任素質(zhì)。在值班期間要切忌出現(xiàn)時間觀念不強，不按時到位。 加強班主任工作管理。二是對年級中存在的問題大家共同商討，集思廣益，共同解決。 三、工作措施： (一)教師隊伍建設 定期召開年級組聯(lián)系會?！ 〖氉W生管理，規(guī)范學生上課行為，課間行為，嚴格制止學生不良行為的發(fā)生，保證年級穩(wěn)定?！ ≌J真做好學生的心理輔導工作和學法指導工作。 強化并發(fā)揚備課組的教研作用及團隊協(xié)作精神，規(guī)范九年級教學常規(guī)管理，提高課堂教學效益。為中考做好準備。 七、設立班級紀律委員會，用以監(jiān)督班級紀律和班干部的管理。組長由7或8名班委會干部擔任，由他們擔任組長。 今天就想到這些，以后想起來之后再補充。具體形式是這樣的：首先在周日我先召開小組長會(前幾周一定要召開，提出要求，后面搞順了之后就不需要召開了)，在周一晚成長會之前每個小組長召集組員開好各組座談會，討論上周存在的問題，和下周要改進的方面，然后再由值周班長召開成長會。對于獎勵，我想可以借鑒上學期萬存向我提出外出吃一頓拉面的問題，我想就可以給予的小組進行此獎勵。仍然是每周一評比，在評比的過程中，既要公布每個小組的得分，也要公布每個人的得分。但小組的每個成員的座位不是固定的，無論他坐在哪個位置，都要受到該組的組規(guī)的約束。既然學生座位沒有按照學生的成績來坐座位，但又不能按照自然組來進行小組評比，因為那樣評比是很不公平的，是沒有競爭力的。讓那些遵守紀律的同學能夠坐到良好的位置，從而在班上形成一個良好的班風，形成一個積極向上的班風?！ ∷紒硐肴?，我決定對下學期
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