20xx五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)匯總梳理(參考版)
2024-12-05 22:02本頁(yè)面
【正文】 口語(yǔ)交際鍛煉目的：在口語(yǔ)交際課中展示自己的采訪提綱或采訪紀(jì)要；在辯論時(shí)，引用搜集到的名人讀書(shū)故事或讀書(shū)名言，以及展示自己的閱讀記錄卡等。交流角度： 可引導(dǎo)全班學(xué)生共同交流一個(gè)感興趣的話題。理解反復(fù)讀一本書(shū)的原因和方法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。它從一個(gè)全新的角度提出了將一本書(shū)讀精的觀點(diǎn)。⑵從作者本意的角度細(xì)讀文本文本細(xì)讀應(yīng)該是讀出作者寫(xiě)作意圖的過(guò)程。這種寫(xiě)法就很值得學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用。《竊讀記》的三四自然段，其語(yǔ)言就極具特色，作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了書(shū)店的人之多，表現(xiàn)了我對(duì)讀書(shū)的愛(ài)之切；作者還通過(guò)自語(yǔ)式的獨(dú)白描繪，生動(dòng)表現(xiàn)心情的變化。重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫(xiě)作的經(jīng)歷。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，不僅擴(kuò)展想像力，鍛煉記憶力，增強(qiáng)了理解力，更重要的是提高了寫(xiě)作能力?！段业摹伴L(zhǎng)生果”》這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書(shū)生活，闡明讀書(shū)的特有感受以及讀書(shū)對(duì)自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。面對(duì)漫長(zhǎng)枯寂的旅程，作者毫不猶豫地選擇帶一本書(shū)上路。季老指出：把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。這一老一小，一個(gè)是德高望重學(xué)有建樹(shù)的著名學(xué)者，一個(gè)是剛開(kāi)始求學(xué)的小學(xué)生。《竊讀記》以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動(dòng)人心，具有撼人心魄的力量。這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理?！澳７隆?，仿效，照著樣子做?！敖梃b”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。非常形象地說(shuō)明了課外閱讀的重要性。真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)。意思是要想將作文寫(xiě)好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼?！皠e出心裁”，意思是與眾不同；“鮮味”，即新鮮的味道。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過(guò)去，不得已而為之。囫圇吞棗，比喻讀書(shū)不做細(xì)致地分析，籠統(tǒng)地接受。充分表達(dá)了書(shū)與人類(lèi)文明發(fā)展的關(guān)系。長(zhǎng)生果，即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。以自己的方式閱讀，對(duì)書(shū)有獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使書(shū)真正內(nèi)化為自己的東西。“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。由前面的“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度。 ③一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。書(shū)，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書(shū)”的方式方法后的由衷感嘆。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，百讀不厭。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。《走遍天下書(shū)為侶》① 你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。這與我們《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試用）》提出的古詩(shī)文背誦不謀而合?！捌鸫a”即最低要求，最低限度。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。這句話是季老針對(duì)苗苗偏科而說(shuō)的。“貫通”，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。季老對(duì)童年時(shí)閱讀印象深刻，說(shuō)得生動(dòng)形象，聽(tīng)來(lái)如臨其境?！伴e書(shū)”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長(zhǎng)的界定?！缎∶缗c大樹(shù)的對(duì)話》①我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來(lái)，我們就趕緊把閑書(shū)藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。⑤這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1