高三英語的下冊人教版教學設計(參考版)
2024-12-05 02:32本頁面
【正文】 (二)導入課文，學習相關句子。 Lesson8幫助學生復習運用本單元所學內(nèi)容?！ esson6通過學習Jenny和LiMing做旅行準備的對話，重點復習this,that,these,those的用法，及談論數(shù)量，提供幫助的表達方式?！ esson4以唱歌和對話的形式要求學生復習各種交通方式，并通過對比初步學習比較等級的形式及用法。 Lesson2以打電話的形式，要求學生學習如何邀請別人一起旅行以及一些旅行安排的表達方式。學會制定計劃以及用英語購買票。例如： , , doyouknow? (5)把謎語張貼在教室櫥窗內(nèi)，供其他組成員 猜測?！ ?2)教師制作如下表格，復印若干份，分發(fā)給 各小組： (3)各小組利用課余時間，上網(wǎng)或去圖書館查閱所喜歡的運動項目的相關資料，并根據(jù)要求填寫表格?！ 「呷⒄Z的下冊人教版教學設計4 任務：Myfavouritesport 目的：通過編謎語復習和鞏固與有關運動項目的英語名稱，擴大學生的詞匯量，培養(yǎng)其英語的興趣。在他們熟練掌握本課時句型以后再做這些聽力應該是不難了，這樣可以增加他們學習英語的信心?！ ?1b,2bamp。然后讓學生填寫調(diào)查表，了解全班同學的筆友分別來自哪個國家以及居住在哪個城市，同時讓學生認識和了解一些國家和城市相關地理文化知識，拓展學生的視野,激發(fā)他們的興趣。2d) ?、賂eachersays:IgoestomanyplacesduringtheSpringFestival,:Doyouhaveapenpal?Somesayyes,“Whereisshe/hefrom?”and“Wheredoesshe/helive?Asksomestudentstostandupandpracticewithteacher. ②Withthesesentencestructures,askstudentstopracticetheminpairs. ?、跰akeaSurveytounderstandyourclassmatesbetter. 上面這些句型的操練都是為了最后一個任務作鋪墊。在看圖片時學生能夠做到精神集中，并能激發(fā)學生的學習興趣?！ eriod1SectionA1a—2d Period2SectionA3a—SectionB2c Period3SectionB3a3c Period4SummingupSectionAandBandthegrammar. 五、教學過程設計 TheFirstPeriod Teachingaims: . . . Keypoints: :penpal,Australia,Japan,Canada,France,theUnitedstates,Singapore,theUnitedKingdom,country,Sydney,NewYork,Paris,Toronto,Tokyoworld :Whereisyourpenpalfrom?He’sfromAustralia. Wheredoeshelive?HelivesinParis WhereisJohn’spenpalfrom? Teachingaids: Somecardswithcitiesandcountries. Teachingprocedures: —in(1aamp。 。學會理解和尊重異國文化?！ 〗浑H目標 通過學習本單元的內(nèi)容，使學生學會用各種方式與世界各國朋友交流。 ，培養(yǎng)學生合作能力及團隊精神。MultiMedia. TeachingProcedures: Step1：Greeting. :,amIright?Didyouenjoyyoursummervacation?Couldyoupleasetelluswhatyoudidinyoursummervacation? . Step2：Leading–in Teacher:Oh,let’sthinkaboutwhatwecandoonweekends.(Asksomequestionsandletstudentsthinkitover). Teacher:Ioftensingonweekends,whatdoyouusuallydoonweekends? S1:Ioftentakepianolessons. Teacher:Whatdoessheusuallydoonweekends?(Askanotherstudent) S2:Sheoftentakespianolessons. Teacher:Whataboutyou?(AskS2) S2:Ioftenplaybaske
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