趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)范文3篇(參考版)
2024-12-05 00:01本頁面
【正文】 板書設(shè)計(jì)： 趙州橋 雄偉 古老堅(jiān)固 美觀【趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)范文3篇】 ?！ ∷?、作業(yè)?！ ∪⒎e累語言，背誦喜歡的內(nèi)容?！ 、诠珗@真美！ ____________________________?！ ?．讀第二段，想想這一段圍繞哪一句話來寫的？ 2．圍繞這句話，作者從哪幾個方面來寫？ 3．訓(xùn)練遷移。通過讀再次感受過渡句的好處?！ 這座橋不但美觀，而且堅(jiān)固。如果把這句話換成另外一句話，你覺得好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生體會過渡句的妙用。這句話共有幾個字？引導(dǎo)學(xué)生感受它語言簡潔，但表達(dá)清楚。課文主要抓住趙州橋的哪幾個特點(diǎn)來寫的？ ?。ㄒ唬┱J(rèn)識過渡句?！ 《?fù)述課文，發(fā)現(xiàn)作者寫作方法?！ 、圻x擇自己認(rèn)為較難寫的詞在作業(yè)本上寫。 3．抄寫詞語。 1．屏幕出示詞語?！ ?．搜集趙州橋的其它資料。學(xué)到這兒，你想怎么夸夸趙州橋呢？ 五、布置作業(yè)，宣布下課。（在評讀中加深學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)） ⑤引導(dǎo)想象：如果你是設(shè)計(jì)師，你會在欄板上雕刻怎樣的龍呢？ 四、回歸整體，夸夸趙州橋?！ 、苤笇?dǎo)個性化朗讀?！ R報(bào)第三自然段的學(xué)習(xí)體會時，著重引導(dǎo)學(xué)生感受圖案栩栩如生的特點(diǎn)。c師生合作朗讀?！ 指名試讀。 ?、谧杂勺x一讀，說說趙州橋神在哪兒？ ?、蹖W(xué)生交流，品詞析句，指導(dǎo)朗讀?！ 、匐S機(jī)出示：這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。 ?、谥笇?dǎo)朗讀：它像一位1300多歲的老爺爺，見到它你心情怎樣？（板書：古老） ▲設(shè)計(jì)奇特。你從哪兒體會到趙州橋的神呢？（此環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的理解和體驗(yàn)，交流匯報(bào)隨機(jī)展開） 重點(diǎn)感悟： ▲歷史悠久?！ ?．學(xué)生自由讀文，圈點(diǎn)勾畫。（出示句子，學(xué)生朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)） 三、朗讀感悟，品悟趙州橋。選一個、兩個或幾個說說趙州橋是一座怎樣的橋？ 2．自由試讀課文，要求做到：①正確（不添、不漏、不改）；②流利?！ 、苋サ羝匆?，全班齊讀詞語?！ 、趯W(xué)生相互提醒讀音，交流識字辦法。 1．認(rèn)讀生字詞語?！ ?．齊讀課題?！ ?．今天，老師給你們帶來了一首河北民歌，請聽（課件播放）這首歌里唱的是一座橋，它的名字叫趙州橋?！ 〉诙n時： 正確抄寫詞語、背誦相關(guān)段落、領(lǐng)悟作者寫作方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個創(chuàng)舉?！ ?．在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話的方法?！ ?．正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落，積淀語感，積累語言。 趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)范文3 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識10個生字，會寫14個生字?！ ?．同學(xué)們，凡是游覽過趙州橋的人，無不贊不絕口，“百尺高虹橫水面，一彎新月出云霄”，這是明代詩人祝萬祉贊美安濟(jì)橋的名句。讓我們自豪地說（讀第四自然段）；趙州橋，與其說是由一塊塊的石板和條石筑成的，不如說是一個個古代勞動人民的智慧和才干的結(jié)晶。） （五）贊美勞動人民 1．（指板書：趙州橋歷史悠久b、趙州橋雄偉堅(jiān)固c、趙州橋造型美觀，同學(xué)們，我們把著三段話連在一起，變成一段話。文中哪句話把“堅(jiān)固”和“美觀”兩個內(nèi)容連接起來 請大家用波浪線把它劃下來。 ?。?）能工巧匠們把龍雕刻活了，作者把石龍寫活了，你能把這些文字讀活了嗎？讀一讀橋上這些精美的圖案?！ ±斫猓骸跋嗷ダp繞”、“相互抵著”、“回首遙望”、“雙龍戲珠”?！ ?．課文從哪方面來說明這座橋十分美觀（
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1