趙州橋教學(xué)設(shè)計范文3篇-在線瀏覽
2024-12-05 00:01本頁面
【正文】 ?！ ∩簩ψx。 ?。ㄗx到好處師引讀：這種設(shè)計有什么好處呢？生繼續(xù)按照課文內(nèi)容讀下去。我們再接下去讀。一定有許多想法。（生討論） 師：現(xiàn)在哪位小組代表來告訴大家你們的想法？ 生：讀完這篇課文，我想告訴大家趙州橋有50多米長，9米多寬，有可行車，有可行人?！ ∩何铱吹接幸粋€句子旁邊有一句話。 師：那請你告訴我們。不但而且是個遞進(jìn)關(guān)系。 生：趙州橋已經(jīng)有了１３００多年的歷史了，真的很堅固。當(dāng)時人們先在陸地上建好了橋的兩端，然后再把石頭放在船上，運(yùn)到橋中建的那段，一點一點地建成的，我是從一本書中了解的。 生：橋用石頭砌成的，又是怎么樣把石頭固定的呢？ 生：我知道，那是用石灰來砌的?！ ∩簞?chuàng)造?！ ∩盒聞?chuàng)?！ ∩簞?chuàng)世紀(jì)?！ 煟捍蠹叶颊f得非常精彩?！ ∩簣猿??！ ∩簣砸??！ ∩簣詻Q?！ 煟汉谩！ ≌n堂既給了學(xué)生一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，又使學(xué)生在賞析、感悟中不知不覺地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。古橋、今橋的圖片呈現(xiàn)，給學(xué)生以多角度的直觀感受，為學(xué)生進(jìn)一步感知趙州橋的堅固、雄偉、美觀提供了很好的視覺支持?！ ≮w州橋教學(xué)設(shè)計范文2 教學(xué)目標(biāo) 1．讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達(dá)方法?！ ?．了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感?！ 〗虒W(xué)重點 初步感知說明文條理性強(qiáng)、用語精確的文體特點?！ 〗虒W(xué)難點 理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用?！ 〗虒W(xué)方法：引導(dǎo)交流。（板書：趙州橋）注意“州”的寫法。（放河北的民歌小放牛） 二、講授新課 ?。ㄒ唬┱w感知 1．讀課文，找三個學(xué)生分別讀課文的前三個自然段，第四自然段一起讀?！ ?．分享文中詞語（看圖片）學(xué)生讀，要求讀準(zhǔn)字音?！ ?．（出示圖片）探究： ?。?）趙州橋是一座怎樣的橋 用橫線畫出來?！ ∏昂笏娜艘恍〗M討論交流，找學(xué)生回答?！ ?．學(xué)生讀第一自然段?！ ?．資料提供 讓學(xué)生了解：趙州橋為什么叫安濟(jì)橋（出示圖片）與學(xué)生交流“濟(jì)”字?！ ?．讓學(xué)生找一找能感受出趙州橋雄偉的句子。這里用到了什么？（板書：數(shù)字） 2．讓學(xué)生找出能感受趙州橋堅固的句子，讀一讀?！ 。?）指名讀，正音 ?。?）這段中有沒有你不懂的詞語 理解“創(chuàng)舉”：從來沒有過的舉動?！ 。?）“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。（這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，……還各有兩個拱形的小橋洞?！ ∵@句話中每個詞都有它的作用，無法將任何一個刪除?！ 、谡n文的這一句話清楚地介紹了“這種設(shè)計”的作用。你能用“既……又……”說句話嗎 感受“堅固” ?。?）師：一種建筑物能在世上存留幾百年，已經(jīng)很不容易了，而趙州橋卻存留了1400多年。1963年的特大洪水已經(jīng)淹到拱橋的龍嘴處，據(jù)當(dāng)?shù)氐睦先苏f，站在橋上都能感覺橋身很大的晃動。趙州橋如此堅固，這都得歸功于它巧妙的設(shè)計??！讀到這里，你除了感嘆橋的堅固，還在感嘆什么？（勞動人民的聰明才智） 讓我們懷著對橋的贊美，對勞動人民的崇敬，再來讀讀這句話：這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。我們來讀讀第三自然段。） 3．課文中主要寫了哪些精美的圖案 ?。?）學(xué)生的回答：有的……有的……還有的…… 師：這些都是“龍”的圖案，再讀一讀這幾幅精美的畫面，相信你能從這些句子中感受到更多?！ 。?）這么美的石欄讓我們來作出評價語：趙州橋欄板上的圖
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