趙州橋說課稿(參考版)
2024-12-04 23:50本頁面
【正文】 最后，我鼓勵學生課后打開校園網(wǎng)的學生資源庫，查看更多關于趙州橋的資料，去深入了解學習，獲得更大收獲。 （四）總結升華，課外延伸。接著借助填空指導學生背誦課文。通過看圖配對，學生直觀感知了橋的美觀，理解上的難點輕而易舉地就化解了。然后呈現(xiàn)三種龍的圖片和相應的描寫。隨后讓學生根據(jù)板書說說第二自然段的主要內(nèi)容，并總結概括方法。最后出示填空，要求學生結合板書，聯(lián)系課文內(nèi)容來說一說，鼓勵學生合理組織課文中的語句來說說趙州橋這種設計的巧妙之處，以及產(chǎn)生這兩個好處的原因。學生交流后，我劃線引讀，引導學生概括這個創(chuàng)造性設計的兩大好處，并板書?！ 斑@么雄偉的趙州橋在外形設計上還有什么特點呢？”我讓學生把趙州橋和其它石拱橋比較，并用畫筆在圖片上隨機標注拱圈、河面長等，趙州橋“只有一個大橋洞”，“橋身跨度大”，“大橋洞上各有兩個小橋洞”的特點一下子被突顯了出來，化解了學生概括表述設計特點的難度?！ 皥怨痰内w州橋是什么樣子的呢？”我用這句話緊接著過渡到第二自然段的學習，讓學生找出相關語句，并在白板上劃出。在學生明確第二自然段寫堅固，第三自然段寫美觀后，告訴學生這句話的上半句總結了上文的主要內(nèi)容，下半句引出了下文的主要內(nèi)容，所以這是一句過渡句，起了承上啟下的作用，使學生整體感知課文，理清了課文脈絡?！ 。ǘ┏踝x感知，理清脈絡?！ 。ㄒ唬┙沂菊n題，激發(fā)興趣?！ ∵\用電子白板拖動、即時批注、圈畫、播放視頻、音樂、呈現(xiàn)圖片等直觀演示手段，幫助學生了解課文結構，概括表述趙州橋的設計特點，直觀感知橋身的美觀，理解詞句意思，增加師生互動，關注課堂生成，有利于學生的認知發(fā)展。當然，方法的教授切忌脫離文本，所以在閱讀第二自然段時，我指導學生抓住文中的關鍵詞句進行概括，領會趙州橋單孔弧形設計的特點及其優(yōu)勢；閱讀第三自然段時，我引導學生在理解欣賞橋身美觀的基礎上，找合適的詞語概括其特點，進而歸納文章的主要內(nèi)容?！ ≈v練結合，滲透方法?！ 〗虒W難點：欣賞橋面欄板上栩栩如生的圖案，理解趙州橋建筑工藝上的精美。 教學重點：領會趙州橋單孔弧形設計的特點及其優(yōu)勢，了解趙州橋在建筑結構上的創(chuàng)新?！ ⊥ㄟ^學習，感悟我國古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學生的民族自豪感。 學習背誦課文第三節(jié)。 針對教材特點和單元訓練要求，我確定了以下教學目標： 在閱讀中自主識字，積累詞語。 四年級的學生已經(jīng)有了一定的閱讀理解能力，能按一定的理解方式，朗讀方式去閱讀課文，但學習歸納文章的主要內(nèi)容對他們來說仍是一個難點?！ ±斫廒w州橋在建筑上的美觀，是學生學習課文的又一個難點?！ 《⒄f學情。為了反映橋的建筑工藝水平之高，作者用生動的排比句詳細描寫了欄板上雕刻著的精美圖案，栩栩如生的描寫使人們仿佛身臨其境，感受到我國古代勞動人民的智慧和才干。文章結構嚴謹，全文圍繞“這座橋不但堅固，而且美觀”這句話展開?！ ∫?、說教材?！ 、俪粟w州橋，你知道我
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1