有關(guān)商的近似值的說課稿(參考版)
2024-12-04 22:29本頁面
【正文】 。 再啟發(fā)學(xué)生作答，使他們想到是個(gè)無數(shù)位的小數(shù)：只要十分位是百分位上是5到9的小數(shù)或十分位是百分位是0到4的小數(shù)都行。 通過以上練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算能力和速度，鞏固商的近似值的截取方法，進(jìn)一步加深具體情況，具體分析的觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題要從實(shí)際出發(fā)去思考、探索、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，與現(xiàn)實(shí)生活有著密切聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 （2）為了強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)的生活應(yīng)用性，我還設(shè)計(jì)了一題生活性題目： 7個(gè)小朋友合買了一份的禮物，去看望生病住院的老爺爺，每個(gè)人應(yīng)掏多少錢？ 這題沒有直接告訴學(xué)生要保留多少位小數(shù)，但涉及到錢，應(yīng)該最多也是兩位小數(shù)，元、角、分，說說應(yīng)付給小虹多少元呢？可以教給學(xué)生許多做人的知識(shí)，應(yīng)付11元，不能多拿。 c、通過學(xué)生的方法介紹后，問學(xué)生認(rèn)為哪一種方法，既快又簡(jiǎn)便，并說出為什么。 ②先除到百分位（第二位小數(shù)）保留一位小數(shù)，再在原式上繼續(xù)往下除，保留兩位小數(shù)以此類推。 b、計(jì)算并介紹好的方法（可能出現(xiàn)）。19 247。
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