小學音樂我們的田野說課稿(參考版)
2024-12-04 22:01本頁面
【正文】 七、說板書設(shè)計 最后，就是我今天的板書設(shè)計，通過板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。也加深了同學們對大自然和祖國的熱愛以及對將來建設(shè)祖國的美好愿景。小組合作的方式利于學生之間相互交流、相互學習，促進學生的人際溝通發(fā)展能力?！ 〉谒沫h(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié) 在拓展延伸環(huán)節(jié)，為體現(xiàn)音樂教學的綜合性，我會以四人為一小組請學生以前后四人為一小組，十分鐘時間，將事先準備好的沙錘、三角鐵，進行簡單的打擊樂伴奏，并上臺展示小組成果。音樂課程各領(lǐng)域的教學只有通過聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實踐形式才能得以實施。 在這一環(huán)節(jié)的最后，學生有感情的完整演唱歌曲后，背唱第一段。 然后帶節(jié)奏的朗讀歌詞，加強學生對歌曲節(jié)奏的正確把握?！ W生找出曲譜中帶有連音線的部分，區(qū)分出哪些是延音線，哪些是圓滑線?！ W生根據(jù)曲譜演唱旋律，我拋出問題：音符上方的連音線有什么特點?學生討論回答后，我為學生介紹連音線的兩種名稱及用法：一種連線是延音線，其作用是將兩個或兩個以上相同音高的音符相連，在演唱或演奏時作為一個音符，只演唱或演奏第一個音，它的時值等于所有這些音符的總和?！ 〉谌h(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié) 首先，我會帶領(lǐng)學生用“mima”進行發(fā)聲練習，目的是為了培養(yǎng)良好的演唱習慣?！ ∥抑赃@
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