小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練教案(參考版)
2024-12-04 22:01本頁(yè)面
【正文】 【小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練教案】 ?！ ∷?、把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)一段話(huà)，做到內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整。同座互說(shuō)，互相評(píng)議。特別強(qiáng)調(diào)用詞要準(zhǔn)確?！ ?？每個(gè)景物有什么特點(diǎn)？按怎樣的順序敘述最好？ ?！ 〉谌n時(shí) 一、在課前布置學(xué)生觀察一處景物的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察了什么景物?！ 。ㄈ┲该f(shuō)句序，按排好的順序讀一讀?！ 。ㄒ唬┮粋€(gè)自然段一個(gè)自然段地讀，想想每個(gè)自然段說(shuō)的是什么?！ 。ㄋ模├首x短文?！ 、谛∫淋桨l(fā)現(xiàn)了小海龜?！ “l(fā)現(xiàn) 在這里不是一般的看見(jiàn)，或直接看到或一下子看到，而是先沒(méi)看見(jiàn)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)尋找才看到?！ 荛_(kāi) 表示從左右兩邊分開(kāi)。如用“帶”，沒(méi)有用“引”形象；如用“拉”， 又不能包含在前面帶路的意思?！ ∫?“拉著”的意思。在這里說(shuō)明小伊芙迫切地要找到小海龜?！ 。ǘ┠x短文，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，先弄明白它的意思，然后再體會(huì)這些詞語(yǔ)用得好在哪兒?！ ?，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確?！ 〉诙n時(shí) 一、閱讀?！ ∏锾斓纳?，好像一幅油畫(huà)。打比方一定要相像，要恰切?！薄 昂孟瘛薄斑€沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌向 岸灘……” “它們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的?！ ∩n翠的松柏 有趣的海龜 靈活的眼睛 晴朗的天空 鮮艷的羽毛 四、學(xué)寫(xiě)比喻句。表示動(dòng)作的詞要和后面的名詞搭配恰當(dāng)?！ ∪⒃~語(yǔ)搭配?！ ??！ ?，用隔音符號(hào)把易混音節(jié)隔開(kāi)。）小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練教案3 第一課時(shí) 一、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。） ，什么就像這默默奉獻(xiàn)的仙人掌一樣？（培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的教師，陪同運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的陪練等幕后英雄。能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思嗎？（這句話(huà)的意思是：在欣賞美麗的蟹爪蓮時(shí)，不能忘記為它輸送營(yíng)養(yǎng)的仙人掌，不能忘記仙人掌在蟹爪蓮成長(zhǎng)過(guò)程中所作的貢獻(xiàn)。（蟹爪蓮：“活了”“逐漸茂盛”“長(zhǎng)勢(shì)很旺”“開(kāi)花了”“充滿(mǎn)生機(jī)”?！ ∪?、理解短文內(nèi)容 ，想想姥姥給“我”時(shí)，仙人掌是怎樣的？后來(lái)，仙人掌又長(zhǎng)得怎樣？它是在什么樣的條件下長(zhǎng)成這樣的？（無(wú)人照料、烈日炙烤、幾天不澆水）這反映了仙人掌怎樣？（反映了仙人掌有頑強(qiáng)的生命力?！ 〉诙危ǖ?自然段）：仙人掌將養(yǎng)分輸送給了嫁接的蟹爪蓮，使蟹爪蓮花繁葉茂?！ ∮懻摎w納?！ 、萑藗?cè)谛蕾p美麗的蟹爪蓮時(shí)不能忘了仙人掌?！ 、墼诹胰障?，
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