小學(xué)語(yǔ)文風(fēng)娃娃優(yōu)秀說課稿范文(參考版)
2024-12-04 06:28本頁(yè)面
【正文】 (六)作業(yè)：明白道理的風(fēng)娃娃又會(huì)做哪些好事呢? (七)板書設(shè)計(jì)(略) 。風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃，做壞事，責(zé)怪他。 讀根據(jù)這篇課文改編的“三字經(jīng)” 風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃，做好事，大家夸。課堂是用風(fēng)媽媽的話開始，又用風(fēng)娃娃的話結(jié)束，這在情境的創(chuàng)設(shè)上是完整的，能起到首尾照應(yīng)的作用。通過教師的言語(yǔ)引導(dǎo)和學(xué)生們的集體交流，使同學(xué)們更加明晰地了解風(fēng)，了解課文所蘊(yùn)涵的道理，并將其應(yīng)用到自已的生活實(shí)際中。通過前面的深入學(xué)文和自學(xué)所知，同學(xué)們應(yīng)該可以順利地幫風(fēng)娃娃解決問題。) (四)啟發(fā)思考，突破難點(diǎn)： 同學(xué)們，你們能不能告訴風(fēng)娃娃，為什么它想幫人們做好事，可人們卻還要責(zé)怪它呢?(做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用。在第五自然段中，使用了一個(gè)省略號(hào)，這是課文的留白部分，是最適合學(xué)生發(fā)揮想象的時(shí)機(jī)，我讓學(xué)生再看看圖，圖上除了大風(fēng)刮走了風(fēng)箏，刮跑了衣服，刮斷了小樹，還造成了哪些破壞，圖上沒畫出來的，你能想象到嗎?想象是孩子們的天性，有想象才會(huì)有創(chuàng)造。這一部分的學(xué)習(xí)集中體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。自讀自想，自已動(dòng)筆圈畫，考慮黑板上的板書，以提高總結(jié)歸納的能力。) 自學(xué)8四個(gè)自然段。這一段的最后，設(shè)計(jì)了一個(gè)用關(guān)聯(lián)詞說話的環(huán)節(jié)。) 提讀第四自然段。只是通過觀察圖片體會(huì)纖夫們拉船的辛苦，及需要人幫助的心理，以此襯托風(fēng)娃娃們?cè)诼牭礁兄x后極其高興的心情。 (第三段和第二段有著相同的結(jié)構(gòu)，句子排
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