小學(xué)二年級(jí)語文小柳樹和小棗樹-教學(xué)反思(參考版)
2024-12-04 06:10本頁面
【正文】 對(duì)于漢字的書寫規(guī)范和美觀的基本功還應(yīng)該加強(qiáng)。 ?。?）駕御課堂的能力還有待于提高?！ 。?）心理素質(zhì)不高?！ ”竟?jié)課的不足是講課缺乏自信，很多地方緊張，沒能正常發(fā)揮。其中對(duì)小棗樹心情與性格地方理解比較到位，而對(duì)小柳樹的性格與說話語氣方面不是很清楚，造成有些學(xué)生在回答仍存在含糊不清的地方。在進(jìn)行這三方面的引導(dǎo)中，我抓住小柳樹和小棗樹的語言進(jìn)行不同語氣地朗讀、比較和體會(huì)。 二是從兩者的性格特點(diǎn)來理解不同?！ ≡谡n堂教學(xué)中，我讓學(xué)生通過比較小柳樹和小棗樹的不同來讀懂課文。針對(duì)這些情況，在教學(xué)過程中，我利用附有動(dòng)感的課件吸引他們的感官，通過品讀課文，讓他們體會(huì)人物的情感和態(tài)度，從而達(dá)到文章情感教育的目的?！ 《昙?jí)的學(xué)生由于年齡較小，對(duì)童話故事有濃厚的興趣，好奇心極強(qiáng)，但缺乏一定的鑒別能力。小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹?！酒啃W(xué)二年級(jí)語文《小柳樹和小棗樹
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