【正文】 楓樹(shù)______________________________________________________。松樹(shù)的葉子________，__________，就像___________________。我們也學(xué)著課文的句子來(lái)寫寫樹(shù)吧。,小柳樹(shù)不好意思地笑了，心想：_____________________________________________。題目參考：《大海和小溪》。讀給同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)別人評(píng)一評(píng)自己的習(xí)作，再修改。）（機(jī)動(dòng)）五、作業(yè)：把課文中你喜歡的好詞、好句摘錄在讀書筆記本里；把你想對(duì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)的話寫在日記本里；師：這樣學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言就融入了你的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)，就變成你能運(yùn)用的活的語(yǔ)言了。四、課堂總結(jié)。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。讓我們一起讀讀這些話，（出示名言警句），學(xué)生讀讀背背?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)小棗樹(shù)說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處吧。我們要像小棗樹(shù)學(xué)習(xí)，多發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。（師生分角色朗讀）師：（指著板書總結(jié)）小柳樹(shù)在春天里很好看，秋天卻不結(jié)果，小棗樹(shù)雖然長(zhǎng)得不好看，在秋天卻結(jié)出了又大又紅的果子。）小柳樹(shù)知錯(cuò)就改，還是個(gè)好孩子。你喜歡小棗樹(shù)嗎？為什么？（小棗樹(shù)不記仇；小棗樹(shù)很謙虛；小棗樹(shù)善于發(fā)現(xiàn)小柳樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)。師：你們來(lái)當(dāng)當(dāng)小棗樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)小柳樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)。這時(shí)正是秋天，老師曾讓你們?nèi)ビ^察秋天的柳樹(shù)，課前我注意到有的同學(xué)還把它畫下來(lái)，我們來(lái)看看。它是怎么說(shuō)的？（課件出示句子）小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。小柳樹(shù)想：“以前我總是說(shuō)棗樹(shù)不好看，這次她該說(shuō)我啦！”）那么，小棗樹(shù)是不是像小柳樹(shù)想象的那樣，也開(kāi)口嘲笑小柳樹(shù)？（生：沒(méi)有，“小棗樹(shù)什么也沒(méi)說(shuō)。誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)？（又白又胖、又高又壯、又白又嫩??）小柳樹(shù)看到小棗樹(shù)結(jié)了又大又紅的棗子，一改春天光禿禿的樣子，變得很漂亮。師：課文用“又細(xì)又長(zhǎng)”描寫柳樹(shù)的葉子，很形象很美麗，現(xiàn)在又用 “又大又紅”描寫成熟的棗子。（生齊讀）師：春天，在小柳樹(shù)的眼里小棗樹(shù)很難看，可是到了秋天，小棗樹(shù)發(fā)生了什么變化？課件出示句子、插圖：到了秋天，小棗樹(shù)結(jié)了許多又大又紅的棗子。師：你從哪個(gè)詞看出小柳樹(shù)很驕傲？（生：得意。）師：你們都把小柳樹(shù)的驕傲讀出來(lái)了。）師：誰(shuí)來(lái)驕傲、神氣地讀讀小柳樹(shù)說(shuō)的話？（指生讀。認(rèn)為自己很漂亮！生2：她太神氣了。（生說(shuō)古詩(shī)）是啊，小柳樹(shù)也覺(jué)得自己很美，她看到小棗樹(shù)不如自己好看，她對(duì)她的鄰居說(shuō)了些什么？請(qǐng)同學(xué)們從課文中找找看。從古至今，柳樹(shù)也一直是詩(shī)人、作家贊美的對(duì)象。小棗樹(shù)不好看在哪里？（彎彎曲曲、光禿禿、小小的）好，現(xiàn)在我們2組和4小組來(lái)比賽讀一下，看誰(shuí)更能讀出“彎彎曲曲”“光禿禿”“小小的”感覺(jué)。小柳樹(shù)穿上一身淺綠色的衣服，而??生答：小棗樹(shù)還是光禿禿的。小柳樹(shù)枝葉又長(zhǎng)又綠，真美啊，就像女孩子漂亮的長(zhǎng)發(fā)，好，那么女孩子來(lái)夸夸小柳樹(shù)吧?。ㄅx這三個(gè)句子）師：小柳樹(shù)是這樣的美麗，相比之下，小棗樹(shù)呢？（不好看）我們來(lái)看一看，比一比。誰(shuí)愿意再來(lái)試試。小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。那么課文中又是怎么描寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們趕快到文中找一找，用橫線劃劃。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文的錄音，仔細(xì)看圖和圖上的課文，想一想小柳樹(shù)和小棗樹(shù)有什么變化？(錄音課件出示)二、精讀課文、訓(xùn)練語(yǔ)感：過(guò)渡：林老師把春天的小柳樹(shù)帶來(lái)了，我們一起來(lái)欣賞一下。四、教學(xué)重、難點(diǎn)在讀中主動(dòng)探究，悟情悟理；五、教具準(zhǔn)備： 課件六、教學(xué)課時(shí)： 第二課時(shí)七、教學(xué)流程：1小柳樹(shù)和小棗樹(shù)(第二課時(shí))一、復(fù)習(xí)引入： 師：同學(xué)們，上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們新認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，它們是？ 生：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)師：在課文中我們認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，我把它們和它們的朋友一起請(qǐng)來(lái)了，你們還叫得出它們的名字嗎？我們開(kāi)火車來(lái)讀一讀，看哪列火車開(kāi)得最快！(課件出示)穿衣服、不好意思、忍不住、光禿禿、淺綠色、彎彎曲曲、雖然、乘涼、棗樹(shù)、去唄、怎么啦、好?。粠煟和瑢W(xué)們讀得真不賴，可見(jiàn)你們對(duì)課文的詞語(yǔ)已經(jīng)滾瓜爛熟。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。你能把這個(gè)道理告訴小柳樹(shù)嗎？夸一夸身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也可以說(shuō)一說(shuō)自己的不足。正像我們剛學(xué)過(guò)的兩個(gè)成語(yǔ)（尺有所短寸有所長(zhǎng)）每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處，我們只有像小棗樹(shù)一樣多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)擁有更多的朋友。小棗樹(shù)雖然_______________，可是_______________?！钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。（2）你能不能給“溫和”換個(gè)詞？（溫柔）（3）這么溫和、溫柔的一段話，說(shuō)明了這這是一棵什么樣的小棗樹(shù)？（謙虛、寬容）（4）你能讀出”溫和的語(yǔ)氣嗎？思考：從小棗樹(shù)這番話里你知道了什么？聽(tīng)了小棗樹(shù)的話，小柳樹(shù)有什么心情？（不好意思）小柳樹(shù)為什么會(huì)“不好意思地笑了”？四、延伸課文中的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，你喜歡和誰(shuí)做朋友？為什么呢？你能不能用“雖然。（指兩人分角色讀）課件出示對(duì)話，指名分角色讀對(duì)話： 她問(wèn)小棗樹(shù)：”你怎么不說(shuō)我呀？“ 小棗樹(shù)不明白，問(wèn)道：”說(shuō)你什么呀？“ 小柳樹(shù)低下頭，說(shuō)：”說(shuō)我不會(huì)結(jié)棗子唄……“（1）課件出示：小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：”你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。（2）看到小棗樹(shù)結(jié)了滿樹(shù)棗子，小柳樹(shù)看到小棗樹(shù)結(jié)果子，又受到人們的喜愛(ài)，而自己卻什么也沒(méi)結(jié)，小柳樹(shù)想些什么？（從前。從這三個(gè)句子中，你發(fā)現(xiàn)小棗樹(shù)的外形有什么特點(diǎn)嗎？（彎彎曲曲、光禿禿、才長(zhǎng)葉）齊讀。小棗樹(shù)還是光禿禿的。生匯報(bào)描寫小棗樹(shù)難看的句子。欣賞柳樹(shù)圖片?！?這是一棵什么樣的小柳樹(shù)？（美麗、漂亮、好看）這些句子里的哪些詞語(yǔ)讓你感受到了小柳樹(shù)很漂亮？（細(xì)細(xì)的、綠綠的、淺綠色、又細(xì)又長(zhǎng)）這些詞都說(shuō)明了小柳樹(shù)是多么的婀娜多姿，多么的好看?！?“春天，小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫?。（生匯報(bào)描寫柳樹(shù)美麗的句子。第五篇：《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情引趣同學(xué)們，你能告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)嗎？你為什么喜歡和他交朋友？2．上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，今天老師又把他們請(qǐng)來(lái)了，他們是誰(shuí)呢?(出示圖片）這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》。出示“院子、柳樹(shù)、淺綠色、又細(xì)又長(zhǎng)、衣服、漂亮”這六個(gè)課后“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)，學(xué)生抄寫，同桌互相檢查、訂正。引導(dǎo)欣賞，方法與上一節(jié)課同。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左寬右窄。四、指導(dǎo)書寫出示“比、服、淺、漂、啦、啊”，學(xué)生試寫感悟，交流體會(huì)。）齊讀課文?！白R(shí)字4”中的哪幾個(gè)成語(yǔ)說(shuō)明這個(gè)道理。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好??！”指導(dǎo)朗讀對(duì)話：誰(shuí)會(huì)學(xué)著小棗樹(shù)的樣子夸夸小柳樹(shù)，而且是發(fā)自內(nèi)心地夸一夸！學(xué)習(xí)最后一段小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思地笑了。（越來(lái)越擔(dān)心）板塊二：朗讀感悟小棗樹(shù)的可貴過(guò)渡：小朋友現(xiàn)在你們知道小柳樹(shù)為什么擔(dān)心了吧！那么結(jié)出棗子的小棗樹(shù)又是怎樣對(duì)待小柳樹(shù)的呢？我們?cè)偃プx讀課文的7自然段。她想：從前我總是說(shuō)棗樹(shù)不好看，這回她該說(shuō)我啦！可是過(guò)了一天又一天，小棗樹(shù)什么也沒(méi)說(shuō)。坐在院子里高高興興地吃起來(lái)。交流出示到了秋天，小棗樹(shù)結(jié)出了許多又大又紅的棗子。（棗樹(shù)、淺綠色、光禿禿、忍不住、不好意思、雖然、乘涼）看我們的收獲真不少，讓我們一起慶賀吧！（齊讀詞語(yǔ)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)寫好“心字底和弓”這兩個(gè)部件。五、指導(dǎo)書寫過(guò)渡：剛才我們欣賞了漂亮的小柳樹(shù)，那我們能不能把字也寫得很漂亮呢？ 出示“怎、思、彎、穿”。過(guò)渡：光看外表，棗樹(shù)確實(shí)難看，而柳樹(shù)確實(shí)挺漂亮。小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”又過(guò)了好些日子，小棗樹(shù)才長(zhǎng)出了小小的葉子。小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)你長(zhǎng)得多難看哪！你看我，多漂亮！”。過(guò)渡：對(duì)比美麗的柳樹(shù)，棗樹(shù)確實(shí)難看了，怪不得小柳樹(shù)會(huì)——（嘲笑）小棗樹(shù)。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。春天小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫?。朗讀、交流、感悟。（1）指名分自然段朗讀課文，評(píng)評(píng)是否讀正確、通順。（二）讀通課文。學(xué)生認(rèn)一個(gè)生字，青蛙跳過(guò)一張荷葉，看看能不能順利過(guò)河。）鞏固生字。說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)生字，是用什么辦法記住的。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。（正音：看清聲母讀：棗、雖、思、乘。三、匯報(bào)學(xué)