小學二年級語文貝的故事原文、教案及教學反思(參考版)
2024-12-04 06:08本頁面
【正文】 不足之處：老師對學生的評價語還不太到位與及時；指導書寫上還需要更加細致；應該在講課過程中，對學生多進行一些朗讀指導。對漢字的起源了解的更清楚，對漢字的興趣更加濃厚?！ ∵@節(jié)課上，我充分調(diào)動了學生積極性和參與性，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流長。然后出示圖片讓學生猜一猜，“鏡、珠”等字的偏旁與什么有關。所以用“貝”作偏旁的字多大與錢財有關，從而引出生字“賺”“賠”“購”“貧”“貨”，這樣，學生就了解了帶貝字旁的字的含義，也學習了歸類識字的學習方法，在方便記憶的同時，更深刻記住了這些字的含義。為了更好地讓學生記憶和了解，我還讓學生看了“馬”“魚”這幾個字的演變，以達到觸類旁通的效果。在導入的過程中，我先為學生講述了一個有關漢字文化的小故事，讓學生深入淺出地了解漢字文化，激發(fā)學生學習本課的興趣。旨在讓學生在有趣的故事情境中認識生字，了解歸類識字的方法，并借助規(guī)律來認識生字，初步感受古人造字的智慧和中國漢字文化的博大精深。課文分兩個自然段，第一自然段講述了“貝”的來源和它發(fā)展演變過程?！ ∮^察生活中的字，看看你知道哪些字的由來?！ ∪纾骸 。?）銅鏡與什么有關？ ?。?）珠寶與什么有關？ 五、作業(yè)?！ 「鶕?jù)“貝”的故事，說說你還知道哪些字的由來?！ ≈v一講貝的故事。再讀課文，用橫線勾出貝字的由來。根據(jù)這個特點，用貝字做偏旁的字，大多表示什么？ ?。?）用貝字作偏旁的字大多與錢財有關，書上例舉了一些例子?！ 。?）第二自然段貝殼有什么特點在古代人們把它用作什么？除了珍貴漂
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