小學(xué)二年級數(shù)學(xué)說課稿【3篇】(參考版)
2024-12-04 05:16本頁面
【正文】 這樣可以拓展學(xué)生的思維。（用多媒體出示各種圖形，指名學(xué)生回答，并說明理由，答對的小朋友給予鼓勵）。通過小組合作，讓學(xué)生動手操作，人人有事可做，手、腦并用，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和實踐精神。通過學(xué)生自己做角，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目的是讓學(xué)生從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識來源于生活，讓學(xué)生覺得熟悉、親切。這樣可以培養(yǎng)二年級小學(xué)生的合作意識。有兩條邊和一個頂點。 ?。?）猜謎語的方式引入角?！ ∥濉⒄f教學(xué)過程 以猜謎語和導(dǎo)入課題，使學(xué)生愛聽，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ≡谡n堂教學(xué)中組織學(xué)生自己畫角、做角認(rèn)角。通過一個個問題地解決使學(xué)生在不斷的活動中充分利用學(xué)具，認(rèn)識角，并會畫角，做角，并且體驗到成功的樂趣?！ 《?、說學(xué)生： 根據(jù)學(xué)生認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，分析學(xué)生：學(xué)生年齡小，接受能力有一定的局限性，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)深淺不一，思維程度不一，反應(yīng)靈活程度不一，面對這樣的學(xué)生，因此我設(shè)計出不同層次教學(xué)題目，使全體學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。學(xué)生的學(xué)具有：每組一份正方形、五角星、剪刀、三角形、鬧鐘、長方形，還有毛線、紙、紙條?！ 。?）教學(xué)準(zhǔn)備：為完成以上目標(biāo)，突破教學(xué)重、難點。 ?。?）、教學(xué)重點：初步認(rèn)識角，知道角的`各部分名稱，學(xué)會用直尺畫角?！ ∧茉陂L方形、三角形等圖形中找到角，激發(fā)學(xué)生對角的好奇心?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： ?。?）知識目標(biāo)： 通過操作，使學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識角的過程。本節(jié)課是單元的起始課，因此上好這節(jié)課非常重要。并學(xué)會從身邊的生活中找到角。能從各種物品圖形中找到角。了解角成是由一個頂點和兩條邊組成的。二年級兒童年齡雖小，但結(jié)合圖形來認(rèn)識角是比較容易的。待學(xué)生完成之后，請幾名同學(xué)在幻燈片下向全班展示畫好的作品，其他學(xué)生對其作品進行評價。） 動手畫角 教師闡述：你們剛才認(rèn)識了角，也會折角，想不想自己也畫一個漂亮的角呢？接著教師先示范畫一個角，強調(diào)要用尺子畫，再讓學(xué)生嘗試畫角。（這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生對角的大小有一些直觀的認(rèn)識，初步感知比較角的大小的方法。然后讓學(xué)生觸摸角并感知角的頂點是尖尖、角的兩條邊是直直的?！ ∵@一環(huán)節(jié)讓學(xué)生鞏固了數(shù)學(xué)中的’角后，讓學(xué)生回到生活，用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識更理性地找角，這樣的設(shè)計，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用，培養(yǎng)了孩子用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍世界的意識和能力，也讓孩子有了成功的體驗，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生小組活動后請若干學(xué)生向全班匯報找到的角，并指出頂點和兩條邊。（這個環(huán)節(jié)的目的也是為了讓學(xué)生進一步感受到角一定是由一個頂點和兩條邊的組成的） （3）找生活中的角 告訴孩子們，其實，不光在這些圖片中有角，我們的身邊，有好多角陪伴著我們?！ 〗酉聛碚?個學(xué)生上來指指屏幕上的另外兩個角的頂點和邊（這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生深刻體會到
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